بررسی نسل جدیداستانداردهای آموزش علوم از منظر ماهیت علم

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 775

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NACIFE01_028

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394

چکیده مقاله:

دهه 1980 دهه ای بود که انگیزه تدوین استانداردها باهدف آنچه دانش آموزان باید بدانند وقادر باشند انجام دهندبه وجود آمد.در این دوران تمرکز از روی علم برای دانشمندان ،به علم برای همه تغییر کرد و شناخت ماهیت علم به عنوان یکی از نتایج اصلی آموزش علوم مورد توجه قرار گرفت.استانداردهای آموزش علوم که در سال 1996 منتشر شد،در استانداردهای محتوایی خود از دوره کودکستان تا کلاس دوازدهم ،استانداردهایی برای ماهیت علم در نظر گرفته بود و می توان گفت آشنایی وشناخت ماهیت علم را به عنوان یکی از نتایج یادگیری مورد توجه قرار داده بود .چند سال بعدهنگامی که استانداردهای مشترکی در زبان وریاضیات تدوین شد،فرصتی برای این تفکر به وجود آمد که استانداردهایی مشترک ،برای آموزش علوم هم تدوین شود. پس از طی یک فرآیند سازماندهی شده و منسجم در آوریل 2013 نسل جدید استانداردهای آموزش علوم منتشر شد.استانداردهای جدید از لحاظ ساختار با استانداردهای قبلی متفاوت بود وشناخت ماهیت علم را در گرو انجام روش های علمی واستفاده از مفاهیم میانبررشته های علمی قرار داده بود. در این مطالعه نسل جدید استانداردهای آموزش علوم،ازنظر توجه به مولفه های ماهیت علم مورد بررسی قرار گرفته است. با استفاده از تحلیل محتوای مقوله ای ،استانداردها از نظر میزان توجه به مولفه های مختلف ماهیت علم ،مورد بررسی قرار گرفت .نتیجه به دست آمده این است که استانداردهای جدید،مولفه های ماهیت علم را بسیار کم مورد توجه قرار داده اند.

نویسندگان

آرزو رضوی

دانشجوی کارشناسی ارشدآموزش فیزیک، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

منصور وصالی

ا ستادیار،دانشکده علوم پایه ،دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بختیاری، ابو الفضل .1382. استانداردها ابزاری برای اعتبار سنجی، نشریه ...
  • Next Generation Science Standards.20 13. DCI Arrangements of the Next ...
  • رایف، دانیل. استفن، جی، لیسی. فریدریک، فیکو. .1388 تحلیل پیام‌های ...
  • 20 اسفند icmae2015، 1393 ...
  • National Science Teachers Association.I 13. About the Next Generation Science ...
  • http: /ngss .nsta _ org/about-th e-n ext-g en erat ion-science- ...
  • Lederman, N. G.2007. Natue of science: past, present and fiuture. ...
  • Science Learning Hub.2013. the university Waikate newzealand .govt.nc. ...
  • http: _ waikato. ac.nz/research/ .(accessed 22 September 2013) ...
  • McComas, W. F, M. P., Clough, & H. ...
  • Almazroa .2002. The role and character of the nature of ...
  • Duschl, R.A. , &R. Grandy.2013. Two Views About Explicitly Teaching ...
  • national research council. 2 01 2.Aframework for k- 12 science ...
  • نمایش کامل مراجع