بررسی رابطه اهمال کاری تحصیلی و راهبردهای خودتنظیمی در دانش آموزان تیزهوش شهر بوشهر

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,132

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IBSCONF01_239

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اهمال کاری تحصیلی و راهبردهای خودتنظیمی در یادگیری انجام شد. نمونه ای مشتمل بر 400 دانش آموز تیزهوش (200دختر و200 پسر) شهر بوشهر که به شیوه نمونه گیری خوشه گیری چند مرحله ای با واحد نمونه ای کلاس انتخاب شده بودند، دو پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (پینتریچ و دیگروت، 1990) و مقیاس اهمال کاری تحصیلی (سولومون و راث بلوم، 1984) را تکمیل کردند. برای تحلیل اطلاعات از روش آماری رگرسیون استفاده شد. به طور کلی نتایج حاکی از آن بود که راهبردهای خودتنظیمی به طور منفی و معنی دار اهمال کاری تحصیلی را پیش بینی می کنند. در مورد مؤلفه های راهبردهای انگیزشی نیز نتایج بیانگر آن بود که خودکارآمدی، ارزش درونی، اضطراب امتحان، و راهبردهای شناختی پیش بینی کننده منفی اهمال کاری تحصیلی می باشند. همچنین، مشخص گردید که بین میانگین های راهبردهای خودتنظیمی برای یادگیری، راهبردهای شناختی، و اهمال کاری تحصیلی در دو جنس دختر و پسر تفاوت معنی دار وجود دارد. بدین صورت که دختران نسبت به پسران از راهبردهای خود تنطیمی و راهبردهای شناختی بیشتر و اهمال کاری تحصیلی کمتری برخوردار می باشند. یافته ها با توجه به تحقیقات پیشین به بحث گذاشته و پیشنهاداتی برای انجام پژوهش های بیشتر در این زمینه مطرح شده است.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، راهبردهای خودتنظیمی در یادگیری ، و خودتنظیمی ، دانش آموزان تیزهوش

نویسندگان

یوسف دهقانی

استادیار، دکتری روانشناسی، گروه روانشناسی،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خلج فارس بوشهر

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • قاسمیان یزدی، م. ح. (1376) "یک الگوریتم طبقه بندی خودکار ...
  • البرزی، ش. سامانی، س (1378)." بررسی و مقایسه باورهای انگیزشی ...
  • I2] رشیدبیگی، ز (1381). "مقایسه صفات شخصیتی و انگیزشی دانشجویان ...
  • I3] شعیری، م.ر. ملامیرزایی، م.ع.پروری، م . شهمرادی، ف. هاشمی، ...
  • I4] طاهری خراسانی، پ (1378). "بررسی رابطه استفاده از راهبردهای ...
  • I6] موسوی نژاد.ع (1376). "بررسی رابطه باورهای انگیزشی و راهبردهای ...
  • Bandura, A. (1989). Regulation of cognitive processes through perceived self-efficacy. ...
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: ...
  • Ellis, A. and Knaus, W.J. (2002). "Overcoming procrastination _ _ ...
  • Ferrari, J.R. Johnson, J.L. and Mccown, W.G. (1995)." Procrastination and ...
  • Hill, M.B. Hill, D.A.. Chabot, A.E., and Barall, J.E (1978). ...
  • Latifian, M.(1997). "The relationship between motivation, self-regulated Strategies, and student ...
  • Milgram, N.A. Srolof, B. and Rosenbawm, M. (2003). "The procrastination ...
  • Pajares, F. (1996). "Self-efficacy beliefs in academic settings". Review of ...
  • Pintrich, P.R. (1986). "Motivation and learning strategies interactions with Achievement" ...
  • Pintrich, P.R. and DeGroot, E.V. (1990). Motivatienal and self- Regulated ...
  • Senecal, C. Koestner, R. and Vallerand, R.J. (1995). Self-regulation and ...
  • Solomon, L.J. and Rothblum, E.D. (1984). " Academic pro crastination: ...
  • Steel, P. (20 07). The Nature of Procras tination: A ...
  • Tuckman, B.W. (1991). The development and concurrent validity of the ...
  • Tukman, B.W. and Sexton, T.L.(1990). "The relation between self-beliefs and ...
  • Williams, I.E. (1996). "Examination rural students academic achievement: An Examination ...
  • Winne, P.H. (1995). _ self-regulation is ubiquitous but its forms ...
  • Wolters, C. (2003). _ Understanding procrastination From d Self regulated ...
  • Wolters, C.A. (20 00). The relation between high school students ...
  • Wong, P. Derlaga, V. and Colson, W. (1988). "The effects ...
  • Zeldin, A.L. and Pajares, F. (2000). "Against the odds: self-efficacy ...
  • Zimmerman, B.J. and Mrtinez-Pons, M. (1990). "Student differences in self-regulated ...
  • Zimmerman, B.J. (2000). "Self-efficacy: An essential motive to learn". Contemporary ...
  • Zimmerman, B.J. (1989). A social cognitive view of self-regulated academic ...
  • Zimmerman, B.J. (1998). Developing self-fulfilling cycles of academic regulation: An ...
  • نمایش کامل مراجع