مقایسه مهارت های تفکر انتقادی مقایسه مهارت های تفکر انتقادی دربین دانشجویان رشته حسابداری و نرم افزار دانشکده فنی و حرفه ای دختران بروجرد

پژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی-مقایسه ای است که باهدف مقایسه مهارتهای تفکر انتقادی بین دانشجویان حسابداری و نرم افزار دانشکده فنی و حرفه ای دختران بروجرد انجام شد. دانشجویان مورد نظر به روش نمونه گیری تصادفی ساده در دوگروه 30 نفری در سال 1393 انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها آزمون مهارتهای تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم ب بود. داده ها با نرم افزار spss 16 به کمک آزمون ANOVA مقایسه شدند. میانگین و انحراف معیار نمره کل مهارت تفکر انتقادی در دانشجویان حسابداری و نرم افزار 9/15±3/09 بود. علی الرغم اینکه نمرات دانشجویان حسابداری کمی بهتراز نمرات دانشجویان نرم افزار بود ولی به لحاظ آماری اختلاف معناداری بین میانگین نمرات کل دانشجویان حسابداری و نرم افزار دیده نشد. فقط نمرات بخش استدلال قیاسی با عنایت به (p=0/014) از نظر آماری معنادار بود. یافته ها نشان می دهند که میانگین نمرات تفکر انتقادی دانشجویان حسابداری و نرم افزار تقریبا مشابه برخی دانشگاه های کشور می باشد. ولی در مقایسه با نتایج سایرکشورها از میانگین کمتری برخوردار است و این نشان می دهد که برنامه های آموزشی موجود، نیاز به بازنگری دارند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، دانشجویان حسابداری ، دانشجویان نرم افزار ، مهارت