ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر تقویت فرآیندهای شناختی بر پیشرفت خواندن دانش آموزان پسر دیر آموز پایه دوم شهر پاکدشت سال تحصیلی 93-1392

تعداد صفحات: 9 | تعداد نمایش خلاصه: 143 | نظرات: 0
سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: IBSCONF01_129
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر تقویت فرآیندهای شناختی بر پیشرفت خواندن دانش آموزان پسر دیر آموز پایه دوم شهر پاکدشت سال تحصیلی 93-1392

محمد صفری بختیاری - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد ساری
مرضیه خنجری - کارشناس روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور پاکدشت
مرتضی علیخانی - دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر سنجش تاثیر تقویت فرآیندهای شناختی بر پیشرفت خواندن دانش آموزان دیر آموز می باشد. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون _ پس آزمون با گروه گواه می باشد. جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر دیر آموز پایه دوم شهر پاکدشت در سال تحصیلی 93-1392 است که برابر با 89 نفر بودند. با توجه به حجم جامعه، نمونه ای 30 نفری به روش تصادفی ساده انتخاب گردیدند و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها کارت های تصویری می باشد. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، به دو روش توصیفی و استنباطی از طریق نرم افزار SPSS انجام شد. از آمار توصیفی برای محاسبه میانگین و انحراف معیار متغیرهای تحقیق و نشان دادن فراوانی و نمودار های مربوط به آن استفاده شده است و از آمار استنباطی به منظور بررسی فرضیه های تحقیق استفاده گردید. آزمون انجام شده در این تحقیق شامل آزمون T به منظور بررسی همگنی واریانس های متغیرهای تحقیق و ANCOVA به منظور بررسی اثرات آموزش انفرادی شده بر روی مهارت های خواندن دانش آموزان استفاده شده است. با توجه به میزان F=97/551 و p-value=0/0001 در منبع تغییرات روش آموزش انفرادی که در راستای شناسایی اثرات روش آموزش انفرادی شده بر تقویت خواندن می پردازد و در سطح α=0/05 معنی دار است، می توان مطرح نمود که روش آموزش انفرادی شده بر تقویت خواندن در دانش آموزان دیر آموز تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش انفرادي (IEP) ، حافظه شنيداري، دانش آموزان دير آموز

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/421087/

کد COI مقاله: IBSCONF01_129

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صفری بختیاری، محمد و خنجری، مرضیه و علیخانی، مرتضی،1393،تاثیر تقویت فرآیندهای شناختی بر پیشرفت خواندن دانش آموزان پسر دیر آموز پایه دوم شهر پاکدشت سال تحصیلی 93-1392،کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی ،تهران،،،https://civilica.com/doc/421087

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، صفری بختیاری، محمد؛ مرضیه خنجری و مرتضی علیخانی)
برای بار دوم به بعد: (1393، صفری بختیاری؛ خنجری و علیخانی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • افروز، غلامعلی (1390). مقد‌مه ای بر روانشناسی کودکان عقب مانده ...
  • , 4] سیف نراقی، مریم؛ نادری، عزت الله (1389). روانشناسی ...
  • , 6] سلطانی، مجید (1389). علامت شناسی مطبقه بندی کودکان ...
  • فیضی پور، هایده؛ اخوان تفتی، مهناز (1389). بررسی تاثیر روش ... (مقاله ژورنالی)
  • جانسون و کوهن (2004). برنامه آموزش انفرادی شده (IEP) در ...
  • براهنی، محمد نقی؛ اصغر زاده امین، صفیه؛ خمیری، طاهره؛ رضوی ... (مقاله کنفرانسی)
  • دادستان، پریرخ (1389). اختلال های زبان: تشخیص و بازپروری (روان ...
  • کاکو جویباری، علی صغر (1392). مقایسه سطوح درک خواندن دانش ... (مقاله ژورنالی)
  • امامی، منوچهر (1392). مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دیر آموز ...
  • نیکخو، فاطمه (1391). بررسی الگوهای خواندن و علل مرتبط با ... (مقاله ژورنالی)
  • خوشدست، رسول (1391). بررسی میزان موفقیت دانش آموزان دیر آموز ...
  • رحیمیان بوگر، اسحاق (1389). شیوع اختلال خواندن در دانش آموزان ... (مقاله کنفرانسی)
  • کوهانگ، جین (2012). آموزش فراگیر و ارائه برنامه _ ترجمه ...
  • Shaw, S., Grimes, D. & Bulman, J. (2005). Educating slow ...
  • Barrof.G& olley, j (1999).Mental Retardation: Nature Caule and Management. _ ...
  • Lerner, J. (2001). Learning disabilities: theories, diagnosis, and teaching strategies. ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 3,768
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی