فرهنگ و هویت یابی فرهنگی در برنامه درسی مدارس

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,379

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSCONF02_133

تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394

چکیده مقاله:

برنامه درسی مجموعه فرصت هایی برای یادگیری است؛ یکی از زمینه هایی که بر مفهوم یادگیری تأثیر میگذارد، پژوهش های مبتنی برهویت فرهنگی میباشد چرا که یکی از ابعاد مهم تعلیم و تربیت در هر جامعه ای تحقق اهداف فرهنگی آن است؛ تربیت شهروندی که بتواندضمن آگاهی از ارزش ها و میراث فرهنگی ملت خود، توانمندی لازم برای حفظ عوامل و عناصر و فرهنگ ملی را به دست آورده و همچنینبتواند به توسعه و گسترش آن نیز کمک کند، وگرنه حفظ فرهنگ ملی بدون تلاش برای افزودن بر آن به تنهایی نمی تواند موجبات رشد وپیشرفت جامعه را فراهم نماید (فلاحی، 76:1387). به عبارتی آگاهی فرهنگی، توانمندی برای ارزیابی عوامل فرهنگی و ایجاد توانایی لازم برایتوسعه فرهنگ از جمله مهمترین وظایف نظام تعلیم و تربیت شناخته شده است. در این مقاله ضمن پرداختن به مفهوم برنامه درسی، مفهومفرهنگ، تأثر و رابطه آن، نظرات شخصیت ها، تفاوت مفهوم برنامه درسی از دید دانشمندان به ارائه نظریات و رویکردهای مهم در زمینهفرهنگ و تربیت فرهنگی، ارائه یک چارچوب پیشنهادی برای تربیت فرهنگی (فرهنگ اسلامی-ایرانی) پرداخته شده است که میتواند بهعنوان راهنمای مناسبی برای تحلیل برنامه درسی و بخصوص محتوای کتب درسی نیز استفاده شود. موضوع مورد بررسی این مقاله، فرهنگو هویت یابی فرهنگی در برنامه درسی مدارس میباشد که با روش کتابخانه ای و بررسی کتب و مقالات مرتبط با موضوع انجام گرفته است .

نویسندگان

پریسا بقائی پور

دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان یزد

محمد اکبرنژاد

دکترای علوم تربیتی و برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان یزد،

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی _ غلامعلی(1376)، کاربرد فرایند _ مساله در طراحی و ...
  • آیتی، محسن؛ خوش دامن، صدیقه(1391) فصلنامه مطالعات برنامه درسی، شماره ...
  • حاج بابایی، مرتضی(1389) اصول و نکات کلیدی، چاپ هشتم، تهران، ...
  • درانی، کمال(1370)، "درآمدی بر نقش هویت فرهنگی در نظام آموزشی"، ...
  • شریعتمداری، علی(1365) جامعه و تعلیم و تربیت، تهران: انتشارات امیرکبیر. ...
  • شریف، مصطفی(389 1)برنامه درسی گفتمان نظریه، پژوهش و عمل برنامه ...
  • شورت، ادموند(387 1) روش شناسی مطالعات برنامه درسی، ترجمه محمود ...
  • علاقه بند، علی(1378) جامعه شناسی آموزش و پرورش، تهران: نشر ...
  • فخرایی، سیروس(1375) بحران هویت جوانان، روزنامه اسلام، شماره322. ...
  • فلاحی، ودا(1387) مجموعه مقالات همایش نقش آموزش و پرورش ابتدایی ...
  • کارنوی، مارتین _ هنری.ام‌لوین(1367) بن بست اصلاحات آموزشی(بحثی در اقتصاد ...
  • کاظمی، صدیقه‌(1389) هصلنامه مطالعات برنامه درسی، سال پنجم، شماره 17، ...
  • لوی، لوتان(1378) آموزش و پرورش: فرهنگ ها و جوامع، ترجمه ...
  • مرادی، مهرنوش(1391) فصلنامه اقتصاد فضا و توسعه روستایی، سال یکم، ...
  • مشایخ، فریده‌(1388) فرایند برنامه ریزی آموزشی _ چاپ بیستم، تهران: ...
  • نلر، جرج(1379)انسان شناسی تربیتی، مترجم: محمدرضا آهنچیان و یحیی قائدی، ...
  • Apple. M (1995) Education and power. Second Edition, Routledge, New ...
  • Eisner. Elliot-W (1994), Educational Imagination, New York, Macmillan College Publishing ...
  • نمایش کامل مراجع