بررسی تأثیر سبک های فرزند پروری ادراک شده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول

پژوهش حاضر تأثیر سبک های فرزند پروری ادراک شده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول بودجامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان مقطع متوسطه اول که در سال تحصیلی 94-1393 در شهرستان لردگان مشغول به تحصیل بوده اند تشکیل داده است .در راستای رسیدن به هدف فوق 110 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه اول با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای – تصادفی انتخاب شدند و جهت سنجش شیوه های فرزندپروری والدین از پرسشنامه ای که توسط نقاشیان (1358) در زمینه مذکور بر مبنای کار شیفر (1986) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی: محقق ساخته استفاده شد. تجزیه وتحلیل آماری داده ها با استفاده از روش آمار توصیفی (جدول توزیع فراوانی) و آمار استنباطی و نرم افزارspss بدست آمد. نشان داده شده است بین سبک های فرزند پروری مقتدرانه با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنی داری مشاهده می شود (p=0/0001 و r=0/35). وبین سبک های فرزند پروری سهل گیرانه با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی معنی داری وجود دارد (p=0/015 و r=-0/22). همچنین بین سبک های فرزند پروری ستبدانه با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی معنی دار وجود دارد (p=0/020 و r=-0/21).

کلیدواژه ها:

سبک های فرزندپروری ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان