رابطه هویت اخلاقی فردی با عدم صداقت تحصیلی

هویت اخلاقی، سازهایی کلیدی در فهم علت رفتارهای اخلاقی و غیر اخلاقی افراد است و از این رو شناسایی پیامدهای این سازه، به شناخت بیشتر مکانیسمهای اخلاقی کمک میکند. در پژوهش حاضر ، عدم صداقت تحصیلی به عنوان یکی از پیامدهای هویت اخلاقی در قالب یک مدل علی بررسی شد که در آن ابعاد هویت اخلاقی (نماد سازی و درونسازی) به عنوان متغیر پیشبین و ابعاد عدم صداقت تحصیلی (تقلب در امتحان و تقلب در تکلیف) به عنوان متغیر ملاک در نظر گرفته شد. شرکت کنندگان پژوهش، 376 نفر از دانشجویان دانشگاه شهید باهنرکرمان (شامل 201 دختر و 175 پسر) بودند که مقیاس هویت اخلاقی آکینو و رید و پرسشنامه عدم صداقت تحصیلی مککابی و تروینیو را تکمیل نمودند. برای تعیین پایایی و روایی ابزارها به ترتیب از روشهای آلفایکرونباخ وتحلیل عوامل استفاده گردید. به منظور بررسی مدل از رگرسیون همزمان استفاده شد. نتایج نشان داد که بعد نمادسازی هویت اخلاقی پیشبینی کننده ابعاد عدم صداقت تحصیلی است اما بعد درونیسازی هویت اخلاقی نتوانست پیشبینی کننده معنادار عدم صداقت تحصیلی باشد در مجموع میتوان نتیجه گرفت که با افزایش بعد نمادسازی هویت اخلاقی در دانشجویان، تقلب در امتحان و تقلب در تکلیف(ابعاد عدم صداقت تحصیلی) در آنها کاهش مییابد

کلیدواژه ها:

هویت اخلاقی ، عدم صداقت تحصیلی