مقایسه شیوه های فرزندپروری و سبکهای دلبستگی در خانواده هایدارای کودکان استثنایی

هدف از پژوهش حاضر تبیین تفاوت شیوه های فرزندپروری و سبکهای دلبستگی درخانواده های دارای کودکان استتنایی میباشد . جامعه آماری تحقیق شامل کودکان نابینا، ناشنوا و ناتوان یادگیری سنین 18-7 ساله شهرستان بوشهر میباشد. نمونه تحقیق شامل - 30 نفر از دانش آموزان استثنایی(ناشنوا و نابینا) که در مدرسه بهارستان و 30 نفر از دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری که در مدرسه اختلالات یادگیری صدف شهرستان بوشهر مشغول به تحصیل بوده اند و همچنین 30 نفر از مادران دانش آموزان نابینا و ناشنوا و 30 نفر از مادران دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری میباشد. گروه دوم (ناتوان یادگیری) با گروه اول(نابینا ناشنوا) از نظر سن، جنس ، - اشتغال والدین همتاسازی شدهاند. ابزار مورد استفاده شامل مقیاس فرزندپروری بامریند و پرسشنامه سبک ها ی دلبستگی بشارت میباشد. تجزیه و تحلیل اطلاعات در دو قسمت توصیفی (میانگین، انحراف معنیدار) و استتاباط ی (آزمون تی مستقل) انجام شد.یافت های تحقیق نشان داد در هیچکدام از سبکهای فرزندپروری بین دو گروه تفاوت معنی داری مشاهده نشد و تنها در سبک دلبستگی دو سوگرا دو گروه دارای تفاوت معنایدار است که این تفاوت به نفع گروه اختلال یادگیری میباشد.

کلیدواژه ها:

شیوه های فرزندپروری ، سبکهای دلبستگی ، کودکان استناایی