بررسی رابطه مهارت دست نویسی با عملکرد حسی دانش آموزان دختر با اختلال نوشتن دوره اول ابتدایی
محل انتشار: اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 539
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF01_012
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
چکیده مقاله:
هدف از این مطالعه بررسی رابطه مهارت دست نویسی با عملکرد حسی دانش آموزان با اختلال نوشتن دوره اول ابتدایی شهرستان خواف است. در این مطالعه توصیفی - تحلیلی تعداد 30 دانش آموز دختر با اختلاف نوشتن در رده سنی 8 تا 10 سال، به صورت غیر احتمالی وارد مطالعه شدند و در نهایت داده ها از طریق آزموهای آماری همبستگی و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ارتباط جمع معنی داری بین مهارت حرکتی دست و حس لمس سبک فشار با مهارت دست نویسی مشاهده گردید. (فرمول در متن اصلی مقاله) اما بین قدرت گرفتن درشت و قدرت گرفتن ظریف دست با مهارت دست نویسی ارتباط معنی داری مشاهده نشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده زهره چاک سر
فرهنگی (اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف)
محبوبه محصل رودی
فرهنگی (اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :