درسپژوهی رویکردی نوین در توسعهی حرفهای معلمان: مراحل، چالشها و راهبردها
محل انتشار: سومین همایش ملی مدرسه فردا
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 473
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CHALOUSSAMA03_027
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1394
چکیده مقاله:
امروزه تمام ملل متمدن معتقدند که وحدت ملی و پیشرفت کشور منوط به داشتن معلم لایق است. حفظ تمدن و آثار علمی و ادبی و امید به ترقی وابسته به تربیت صحیح است و تربیت صحیح بدون آموزگار لایق صورت نمیگیرد ازاینرو معلم باید به کیفیتها و قابلیتهایی مجهز گردد تا از عهده انجام این مقصود برآید.در همین راستا یکی از رویکردهای که باعث توسعهی حرفهای معلمان میشود درس پژوهی است. درس پژوهی مدل ژاپنی تبدیل مدارس به سازمانهای یادگیرنده است.پژوهش مشارکتی معلمان در مدرسه و کلاس درس که تلاش میکند معلمان را در فرآیند طرح سؤال، برنامهریزی، عمل، مشاهده فعال، بازخورد و بازاندیشی، ویادگیری گرد هم آورد و به تبادلنظر، تجربه و یادگیری از یکدیگر ترغیب سازد. این الگوی پژوهش در آموزش و یادگیری تأثیر زیادی بر پرورش حرفهای معلمان، بهبود کیفیت تدریس، جلب مشارکت فعال معلمان در اداره اثربخش مدرسه برای بازسازی آنبهمثابه سازمان یادگیرنده دارد . این پژوهش با معرفی روش درس پژوهی و راهبردهایی اثربخش برای ترویج در س پژوهی، زمینههای رشد و بالندگی معلمان را در اجرای مسئولیت آموزشی خود فراهم میکند
نویسندگان
ملیحه توکلی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :