بررسی رابطه انگیزه پیشرفت تحصیلی و خودکارآمد ی دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,913
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP01_018
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
انگیزه پیشرفت تحصیلی، نیروی درونی است که یادگیرنده را به ارزیابی همه جانبه عملکرد خود با توجه به عالی ترین معیارها،تلاش برای موفقیت در عملکرد سوق می دهد و با اثر گذاشتن بر انواع مختلف فعالیت های تحصیلی به تمایل فرد برای رسیدن بههدفهای تحصیلی اشاره دارد. هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشجویان با خودکارآمدی آنان در ابعاد پنجگانه خودتنظیمی، خودباوری، خودرهبری، خودسنجی و خودتهیجی بود. برای سنجش خودکارآمدی دانشجویان از پرسشنامه 50سئوالی دلاور و بهرامی ( 1386 ) استفاده شد که پایایی آن در این آزمون بزرگتر از0/70 مشاهده شد. همچنین برای سنجش انگیزهپیشرفت تحصیلی از پرسشنامه 29 سئوالی هرمنس ( 1970 ) استفاده گردید داده های به دست آمده از طریق آزمون های ضریبهمبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه، ANOVA و t مستقل با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که بین ابعاد خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری در سطح 0/01 وجود دارد. از بین ابعادخودکارآمدی، کمترین میزان همبستگی رابطه بین خودرهبری و انگیزه پیشرفت تحصیلی و بالاترین رابطه، در رابطه بین خودتنظیمی و انگیزه پیشرفت تحصیلی دیده شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رقیه باقرنژاد
دانشکده ادبیات و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران
ابوالفضل قاسم زاده
دانشکده ادبیات و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :