پیش بینی التزام عملی به مقررات مدرسه بر حسب باورهای غیر منطقی در دانش آموزان دبیرستان های نوشهر

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 365

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCTMH01_162

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف پیش بینی التزام عملی به مقررات مدرسه بر حسب باورهای غیر منطقی در دانش آموزان دبیرستان های نوشهر انجام شده است. جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرستان نوشهر در سال تحصیلی 92-1391 بوده که از میان آنها 299 دانش آموز بر حسب جدول مورگان وجرسی به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شده اند. ابزارهای این مطالعه را پرسشنامه باورهای غیر منطقی جونز و مقیاس محقق ساخته التزام عملی به مقررات مدرسه تشکیل داه اند. به منظور تحلیل نتایج از رگرسیون چند متغیره و تحلیل واریانس تک متغیره استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که بین نمره کل باورهای غیر منطقی و تمام خرده مقیاس های آن با چهار مؤلفه ی التزام عملی به مقررات مدرسه رابطه ی معناداری وجود دارد. تحلیل رگرسیون گام به گام که به تفکیک برای التزام عملی به مقررات مدرسه، تکالیف درسی، نظم، ترس و تنبیه و مؤلفه های نه گانه ی باورهای غیر منطقی انجام شده بود، حاکی از آن بود که بهترین متغیر پیش بینی کننده التزام عملی به مقررات مدرسه، نگرانی زیاد توام با اضطراب، انتظار بالا از خود، واکنش به ناکامی، وابستگی و بی مسئولیتی عاطفی و درماندگی نسبت به تغییر و اجتناب از مشکلات است.همچنین، بین بعضی از مولفه های التزام عملی به مقررات مدرسه و نیز باورهای غیر منطقی بر حسب رشته و پایه تحصیلی دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود داشته است.

کلیدواژه ها:

باورهای غیر منطقی ، التزام عملی به مقررات مدرسه ، تکالیف درسی ، نظم ، ترس و تنبیه

نویسندگان

سیده خدیجه بخشی

کارشناسی ارشد رشته ی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • صافی، احمد. (1388. آموزش و پرورش ابتدایی، راهنمایی تحصیلی و ...
  • گالن، جی. سیلور؛ ویلیام، ام. الکساندر؛ آرتور، جی. لوئیس. (1380). ...
  • Stackert, R.; Bursik, K (2003). Why am I unsatisfied? Adult ...
  • گتی راد، م؛ خسروی، ز: (1378). بررسی باورهای هنجاری کودکان ...
  • احیایی، محمد. (1376). مقایسه میزان باورهای غیر منطقی دانش آموزانی ...
  • کاظمیان مقدم، ک؛ کریمی کهکی، غ، (1389). بررسی رابطه درهای ...
  • عزتی راد، م؛ خسروی، ز. (1378). بررسی باورهای هنجاری کودکان ...
  • میکایلی منیع، ف. (1389). نقش سبک های مقابله با تنیدگی ...
  • احیایی، محمد. (1376). مقایسه میزان باورهای غیر منطقی دانش آموزانی ...
  • Hook J.; Worthington E.; Davis D.; Jennings D.; Gartner A. ...
  • Flett, CG. L.; Hewitt, P. L. (2002). Perfectionism and maladjustment: ...
  • Sullivan, Allice. (2002). Succulents as Rational D ecision-makers _ The ...
  • Sullivan, Allice. (2002). Succulents as Rational Dec ision-makers _ The ...
  • Bridges, K. Rodert; Roig, Miguel. (1997). Academic procrastination and irrational ...
  • نمایش کامل مراجع