مقایسه اثربخشی آموزش گروهی مدیریت استرس به شیوه شناختی- رفتاری بر عزت نفس دانشجویان شاهد و ایثارگر شهرستان نیشابور

مقدمه : تکنیک های چندی در روان درمانی گروهی مورد استفاده قرار می گیرند که آموزش گروهی مدیریتاسترس نمونه ای از رویکردهای گروهی است.هدف :این پژوهش یک مطالعه شبه تجربی است که به منظور مقایسه اثربخشی آموزش گروهی مدیریتاسترس به شیوه شناختی- رفتاری بر عزت نفس دانشجویان شاهد و ایثارگر انجام گرفته است. روش :جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان شاهد و ایثارگر در دانشگاه های نیشابور در حالتحصیل در سال تحصیلی 93-92 بود. نمونه ای به حجم - 30 نفر از جامعه پژوهش انتخاب و به طور تصادفی در دوگروه آموزش گروهی مدیریت استرس و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه عزت نفسکوپر اسمیت بود. پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت به عنوان پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید گروه آموزشمدیریت استرس 10 جلسه ساختار یافته 1/5 ساعته در هر هفته شرکت کردند، ولی گروه گواه هیچ درمانی را دریافت نکردند. برای تحلیل توصیفی داده ها از مشخصه های آماری نظیر میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطیاز تحلیل کواریانس استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت استرس به شناختی ، رفتاری عزت نفس