بررسی رابطه ی بین انگیزش پیشرفت تحصیلی (درونی ، بیرونی و عدم انگیزش) در بین دو جنس (دختر و پسر) و رشته ی تحصیلی (ریاضی فیزیک علوم تجربی و علوم انسانی)

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین انگیزش پیشرفت تحصیلی (درونی، بیرونی و عدم انگیزش) در بین دو جنس (دختر و پسر) و رشته ی تحصیلی (ریاضی فیزیک، علوم تجربی و علوم انسانی) در دانش آموزان پسر و دختر سال سوم دبیرستان شهر کرمانشاه است. جامعه ی آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر و دختر سال سوم مقطع متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 94-93 بود که از میان آنها 284 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای سنجش متغیر انگیزش پیشرفت تحصیلی و عدم انگیزش و انگیزش درونی در جنسیت تفاوت وجود دارد. در عدم انگیزش تفاوت بین پسران و دختران در سطح (P<0/01) معنادار است. عدم انگیزش در پسران بیشتر از دختران می باشد. انگیزش درونی در دختران بالاتر از پسران می باشد. انگیزش بیرونی در رشته ی علوم انسانی بالاتر از رشته ی ریاضی است. همچنین بین رشته های علوم تجربی و علوم انسانی در میزان انگیزش بیرونی تفاوت وجود دارد (p<0/007) که میزان انگیزش بیرونی در دانش آموزان رشته ی علوم انسانی بالاتر است. بین دانش آموزان رشته های ریاضی فیزیک و علوم تجربی در میزان انگیزش بیرونی تفاوتی مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت تحصیلی ، انگیزش درونی انگیزش بیرونی ، عدم انگیزش ، رشته ی تحصیلی