بررسی اثر پذیری نگرش دانشجویان نسبت به درس زبان انگلیسی عمومی پس از اجرای طرح تعالی درکلاس

هدف از این مقاله بررسی اثر پذیری نگرش دانشجویان نسبت به درس زبان انگلیسی عمومی پس از اجرایطرح تعالی درگروه آزمایش می باشد. طرح تعالی که توسط نویسنده طراحی و نام گزاری شده است طرحی برایایجاد نظم در کلاس های زبان انگلیسی عمومی میباشد. جامعه آماری تحقیق حاضر تمامی دانشجویان درس زبانانگلیسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد جهرم بود. نحوه انتخاب دانشجویان به صورت هدفمند بود. در اینپژوهش 270 دانشجو شرکت داشتند که در دو گروه آزمایش (130 نفر) و کنترل (140 نفر) قرار گرفتند. از دوابزار طرح تعالی که توسط محقق تهیه شده است وپرسشنامه انگیزه / دیدگاه گاردنراستفاده شد. نتایج تحلیل آنکوا نشان داد که مؤلفه های علاقه، نگرش، دارای تفاوت معناداری در سطح 0/001 دو گروه آزمایش و کنترل بوده اند و مؤلفه ارزیابی معلم و تمایل به یادگیری دارای تفاوت معناداری به ترتیب در سطح 0/05 و 0/01 بین دو گروه آزمایش و کنترل بوده اند. نتیجه آزمون کوواریانس نشان دهنده تفاوت نگرش کلی بین دو گروه آزمایش و کنترل در سطح 0/001 معنادار بوده است. مقایسه اندازه اثر (مجذور ایتا) نشان می دهد که بالاترین تأثیر بر مؤلفه علاقه به یادگیری بوده است. لذا در مجموع می توان نتیجه گرفت که اجرای طرح تعالی باعث افزایش انگیزه یادگیری زبانانگلیسی و تمام ابعاد آن در دانشجویان گردیده است. بیشترین افزایش نیز مربوط به مؤلفه علاقه به یادگیریدانشجویان بوده است. هم چنین درجه سختی یادگیری زبان انگلیسی با اجرای طرح تعالی کاهش پیدا کرده است.

کلیدواژه ها:

نگرش ، طرح تعالی ، ارزیابی درس ، نگرش ، سختی و آسانی درس