نقش عزت نفس و مهارتهای مقابله ای در پیش بینی اضطراب امتحان در دانشجویان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 661
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0679
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف: هدف از پژوهش حاضر تعیین سهم هریک از متغیرهای عزت نفس و مهارتهای مقابله ای در پیش بینی اضطراب امتحان در دانشجویاندختر و پسر می باشد. روش: این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. 200 نفر دانشجوی دختر و پسر (100 نفر دختر، 100 نفر پسر)به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای جهت شرکت در مطالعه انتخاب شدند. مقیاس های به کار برده شده جهت جمع آوریاطلاعات عبارتند از: مقیاس عزت نفس روزنبرگ، پرسشنامه مهارتهای مقابله ای بیلینگز و موس و پرسشنامه اضطراب امتحان. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss و روش های آماری آزمون معنی داری T-test، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه گام به گام استفاده گردید. یافته ها: نشان داد که عامل عزت نفس می تواند به طور معنی داری اضطراب امتحان را پیش بینی نماید (p≤0/01). اما مهارتهای مقابله ای به طور معنی دار قادر به پیش بینی اضطراب امتحان نبود. در مقایسه ی میانگین نمرات آزمودنی ها در مقابله ای و عزت نفس در سطح (p≤0/01) همبستگی معنی دار بود. نتیجه گیری: می توان با آموزش برنامه هایی جهت تقویت عزت نفس دانشجویان اقدام نمود. همچنین با اجرای کارگاههایی برای آموزش چگونگی کنار آمدن با اضطراب امتحان و استفاده بیشتر از مقابله شناختی و رفتاری بهنگام اضطراب اقدام نمود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه اسمعیلی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
رقیه زکی زاده
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
مقصود نادر
کارشناسی ارشد روانشناسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :