بررسی کارایی فرآیند تدریس نوین با رویکرد فعال بر پرورش خلاقیت دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی کارایی فرآیند تاثیر تدریس نوین با رویکرد فعال بر پرورش خلاقیت دانش آموزان می باشد. ابزار تحقیق پرسشنامه سنجش خلاقیت (CREE) استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات کوواریانس یکطرفه مورد استفاده قرار گرفت. برای پاسخ به فرضیه ها از آزمون کووارایانس یکطرفه استفاده شد. نتایج نشان می دهد پرورش تفکر خلاق در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان موثر است. پرورش خلاقیتدر نگرش آموزشی مثبت نسبت به معلم موثر است. پرورش تفکر خلاق بین نگرش آموزشی مثبت نسبت بهدرس موثر نیست. پرورش تفکر خلاق بین دانشآموزانی که تحت روش نوین تدریس با رویکرد فعال ودانش آموزانی تحت آموزش شیوه سنتی موثر است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس نوین ، رویکرد فعال ، خلاقیت ، دانش آموزان ، آموزش سنتی ، ابتدایی