مقایسه نقش آموزش مونتسوری و سنتی بر رشد اجتماعی کودکان 5 ساله
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 683
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0246
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش مقایسه نقش آموزش به روش مونتسوری و سنتی بر رشد اجتماعی کودکان 5 ساله می باشد. بههمین منظور نمونه ای مشتمل بر شامل 80 کودک 5 ساله ( 40 کودک در مهدکودک معمولی و 40 کودک در مهدکودکمونتسوری) از جامعه آماری کودکان 5 ساله که در مهدکودک های شیراز به روش نمونه گیری تصادفی ساده (در بخشآموزش به شیوه مونتسوری) و روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای(در بخش آموزش به شیوه سنتی ) انتخاب شدند .سپس آزمون رشد اجتماعی واینلند در مورد افراد نمونه به اجرا درآمد. داده های جمع آوری شده، با توجه به سوالات وفرضیات پژوهش، با استفاده از آزمون میانگین دو گروه مستقل تجزیه و تحلیل شدند. نتایج این بررسی نشان داد که رشداجتماعی کودکان 5 ساله ای که به روش مونتسوری آموزش دیده اند از کودکان 5 ساله ای که به روش سنتی آموزشدیده اند در سطح بالاتری قرار دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نوشین احمدپور
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، گروه روان شناسی، واحد کیش، دانشگاه آزاد اسلامی جزیره کیش، ایران
آدیس کراسکیان موجمباری
استادیار، گروه مشاوره و راهنمایی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی کرج، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :