تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی و رشد خلاقیت دانش آموزان پایه دوم دوره راهنمایی

هدف از انجام این پژوهش، بررسی تأثیر یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان پایه دوم دوره راهنمایی بوده است. روش تحقیق در این پژوهش، روش تجربی بوده است. جامعه مورد مطالعه، دانش آموزان پایه دوم راهنمایی نواحی چهارگانه شهر شیراز و نمونه مورد مطالعه تعداد 100 نفر شامل دو گروه 25 نفره پسر و دو گروه 25 نفره دختر از دانش آموزان دختر و پسر پایه دوم راهنمایی ناحیه 4 شیراز می باشد. روش نمونه گیری، روش خوشه ای چند مرحله ای می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه خلاقیت تصویری تورنس فرم الف می باشد. داده ها از طریق روش های آماری توصیفی، میانگین و انحراف معیار و تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار (spss) تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل نشان داد که یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تأثیر معناداری دارد اما یادگیری مشارکتی بر خلاقیت دانش آموزان تأثیر معناداری ندارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی