تمرین پژوهش عملی مشارکتی با کودکان کارگر بازمانده از تحصیل مرکز دوستدار کودک مشتاق

چگونگی اموزش محتوای دوره ابتدایی به کودکان کارگر بازمانده ازتحصیل ازجمله مسائل بسیارمهم و موردتوجه درمرکز دوستدارکودک مشتاق کرمان است دراین مرکز کودکان پنج روز درهفته روزی دوساعت ونیم فرصت اموزش دارند درانی مقاله گزارش یک پژوهش بااستفاده ازروش پژوهش عملی مشارکتی درقالب رویکرد پروژه ای ارایه شدها ست روش پژوهش عملی مشارکتی روشی است که خواستاردگرگونی بوده و درسطح اجتماع محلی قابل اجراست که درآن پژوهشگر نقش تسهیل گررا داشته ودستیابی به دانش مهارت و منابع را تسهیل می کند دررویکرد پروژه ای موضوعات پروژه متناسب با علاقه کودکان و اهداف اموزشی ا نتخاب میشود کودکان درروند انتخاب موضوع برنامه ریزی برای جستجوی منابع به کارگیری ابزارهای پژوهش و درنهایت تدوین نتایج و مستندسازی بطور فعال مشارکت دارند رویکرد پروژه ای فرایندی است که نمی توان پایانی برای آن قائل شد چرا که درهرپروژه کودکان به دنبال پاسخ سوالات خود میروند و این باعث شکل گیری سوالات جدیدی برای آنها میشود که بازهم به جستجوی پاسخ آنها می پرددازند یا این که سوالات تازه کودکان باعث شکل گیری پروژه جدیدی می شود دراین پژوهش تسهیل گر درمدت نزدیک به دوسال و بطور متناوب هدایت هفت پروژه را با بیش از50نفر ازکودکان دوره مقدماتی مرکزدوستدارکودک مشتاق برعهده داشته است نتایج نشان میدهد که پژوهش عملی مشارکتی و رویکرد پروژه ای ابزاری قدرتمند برای رسیدن به اهداف اموزشی است فرایندی که درطول آن صدای کودکان شنیده میشود امکان مشارکت آنان راهم شده وتوانمند میگردند

کلیدواژه ها:

مرکزدوستدارکودک مشتاق کرمان ، روش پژوهش عملی مشارکتی ، رویکرد پروژه ای ، کودکان کارگربازمانده ازتحصیل ، آموزش ابتدایی