اثربخشی قصه درمانی بر عزت نفس دانش آموزان پایه سوم وچهارم ابتدایی

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر قصه درمانی بر عزت نفس دانش آموزان است. جامعه آماری شامل همه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر شاهرود می باشد. نمونه ها با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابتدا یک مدرسه به عنوان نمونه وتعداد 03 دانش آموز در پایه های سوم و چهارم با نمره عزت نفس پایین تر از میانگین در آزمون کوپراسمیت، انتخاب وبه صورت تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل n=11 قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق آزمون عزت نفس کوپر اسمیت و برنامه آموزشی قصه درمانی بوده که طی 6هفته هرهفته 2جلسه، 03 دقیقه متغیر مستقل به گروه آزمایش ارائه گردید. داده ها با بهره گیری از تحلیل واریانس چند متغیره نمرات تفاوت مورد تجزیه وتحلیل آماری قرار گرفتند. یافته های تحقیق نشان دادند که تفاوت بین میانگین نمرات پس آزمون عزت نفس در ابعادعزت نفس عمومی، خانوادگی وتحصیلی در دوگروه کنترل وآزمایش معنی دار نیست. وتفاوت بین میانگین نمرات پس آزمون عزت نفس در ابعاد عزت نفس کلی واجتماعی در دوگروه کنترل وآزمایش معنی دار است. می توان نتیجه گرفت که قصه درمانی ممکن است درافزایش عزت نفس در میان گروه های دیگر دانش آموزان دوره ابتدایی تاثیر مثبت داشته باشد؛ از این رو پژوهش های گسترده تری درسطوح دیگر نهاد های آموزشی با هدف بالا بردن عزت نفس دردانش آموزان، پیشنهاد می گردد

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، عزت نفس ، دانش آموزان