اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی برکاهش علایم نوجوانان دختر مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی

هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش کارکردهای اجرایی )برنامه ریزی ، سازماندهی ، بازداری برکاهش علایم وسواسی نوجوانان مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه نوجوانان دارای علایم وسواس فکری عملی بودکه بین سنین ۴۱ ۴۱ سال پایه دوم و سوم راهنمایی در سال تحصیلی ٩۰ ٩۴ تحصیلکرده اندکه تعدادآنها ۴۵۰ نفربودو به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شده بودند . نمونه پژوهش شامل ۱۰ نفر از آنها بودکه به صورت تصادفی از بین ۴۵۰ نفرانتخاب شدند و در دوگروه آزمایش و کنترل جای گرفتند . ازبین این ۱۰ نفرمجددا به صورت تصادفی ۴۵ نفردرگروه آزمایش و ۴۵ نفردرگروه کنترل قرارگرفتند . دوگروه در متغیرهای سن ، جنس و تحصیلات همتا بودند. ابزارهای پژوهش آزمون وسواس فکری عملی مادزلی و آزمون عصب روانشناختی کولیج بود . داده ها از طریق تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. بعدازآموزش میزان وسواس گروه آزمایش به طور معناداری از میزان وسواس گروه آزمایش پایینتر بود . نتایج پژوهش نشان داد که آموزش کارکردهای ا جرایی درکاهش علایم وسواس نوجوانان دختر موثر بوده است

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، برنامه ریزی ، بازداری ، سازماندهی ، اختلال وسواس فکری عملی