اثر بخشی مصاحبه انگیزشی در کاهش افسردگی، بالا بردن بهزیستی روانشناختی مادران دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی مصاحبه انگیزشی در کاهش افسردگی، بالا بردن بهزیستی روانشناختی مادران دانش آموزان مبتلا به ا ختلال یادگیری بود. روش پژوهش با توجه به ماهیت موضوع، تجربی با درنظر گرفتن طرح پژوهش پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مادران دانش آموزان دچار ا ختلال یادگیری و عادی در سطح شهر اهر در نیمه دوم سال 1131 بودند و که تعداد 28 نفر و مادران دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری نیز 28 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و جلسات مشاوره گروهر ی مبتنر ی برمصراحبه انگیزشی در طی 5 جلسه 06 دقیقه ای بر روی گروه آزمایشی اجرا شد. سا ختار جلسات مصاحبه انگیزشی از کتاب گرروه درمانی راهنما ی درمان مبتنی بر مراحل تغییر از ولاسکوئز و همکاران با ترجمه ابراهیمی و محمدزاده استخراج شده بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه بززیستی روانشنا تی، پرسشنامه افسردگی بک و پرسشنامه ی مشکلات یادگیری کلورادو استفاده شد. برای تحلیل داده های این پژوهش از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری MANOVA استفاده شد. نتایج نشان داد مصاحبه انگیزشی، افسردگی مادران دانش آموزان مبتلا به ا تلال یادگیری را کاهش می دهد و مصاحبه انگیزشی، بهزیستی روانشنا ختی مادران دانش آموزان مبتلا به ا ختلال یادگیری را افزایش می دهد

کلیدواژه ها:

مصاحبه انگیزشی ، افسردگی ، بهزیستی روانشنا ختی ، ا ختلال یادگیری