بررسی مقایسهای تأثیر برنامه درسی موضوع مدار و مسأله مدار بر تقویت مهارتهای زندگی دانش آموزان پنجم ابتدایی شهرستان بابل
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 984
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
KNNT01_030
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
این تحقیق شبه تجربی با هدف بررسی مقایسهای تأثیر برنامه درسی موضوع مدار و مسأله مدار بر تقویت مهارتهای زندگی دانش آموزان پنجم ابتدایی انجام گرفت. جامعه آماری شامل شامل دانش آموزانی سال پنجم دبستان در سال 93-1392 است که در شهر بابل مشغول به تحصیل بودهاند. و حجم نمونه آماری 60 نفر تعیین گشته و به روش تصادفی به سه گروه همسان (گواه، تأثیر برنامه درسی موضوع مدار و مسأله مدار) تقسیم شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه ماتسون و همکاران( 1981 )و ترجمه یوسفی و خیر( 1381 ) در دانش آموزان، بوده که با پایایی و اعتبار آن با استفاده از آزمون کرونباخ0/86 داشته است. نتایج نشان داد که بین تأثیر آموزش موضوعمدار و مسألهمدار خودآگاهی t=11/49 توانایی درتصمیم گیری t=14/45 تقویت بهداشت وسلامت روانی t=12/58 حل مساله t=10/91 ومقابله با خشم t=12/85 تفاوت معنی داری دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اعظم یزدانی
آموزش و پرورش بابل.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :