کارکردبازیهای رایانه ای برمهارت اجتماعی دانش آموزان

طی سالهای اخیر به دلیل توجه گسترده ومحبوبیت بازیهای ویدئویی و رایانه ای اثرات بالقوه آن می بایست موردتوجه قرارگرفته و حداقل درباره آن تحقیق شود درمیان رویکردهای مختلف نسبیت به بازیهای رایانه ای برخی مهارتهای اجتماعی بازیکن را نیز موردتامل قرارداده اند لذا این مقاله بانگاهی متفاوت تلاش دارد مهارتهای اجتماعی نوجوانانی که به این بازی ها می پردازند را بررسی نماید هدف پژوهش شبه تجربی حاضر تاثیر بازیهای رایانه ای برمهارت اجتماعی دانش اموزان بوده است که به این منظور 60نفر ازدانش اموزان سال ششم ابتدایی به روش نمونه گیری دردسترس دردوگروه ازمایش و گواه جایگزین شدند گروه ازمایش درطی دوماه و طی 60جلسه 45دقیقه ای مفید درمعرض بازهای اموزشی رایانه ای قرارگرفتند نتایج تحلیل کوواریانس حاکی ازآن بود که بازیهای اموزشی رایانه ای متغیرهای همکاری ابراز وجود را به گونه معناداری افزایش نمیدهد اما درمولفه های همدلی 11/3 درصدی درمولفه کنترل خود اندازه اثر9/4درصد ودرکل مهارت اجتماعی اندازه اثری به میزان 14/9 درصد وجود داشته است

کلیدواژه ها:

بازیهای رایانه ای ، کنترل خود ، همدلی ، مهارت اجتماعی