برنامه درسی چند فرهنگی باید ی گمشده در نظام آموزشی متمرکز ایران
- سال انتشار: 1392
- محل انتشار: همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: BIRJAND01_444
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 646
نویسندگان
دکتری فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه تهران
دانشجوی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه علامه
دانشجوی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه کاشان
چکیده
جهان حاضری در برگیرنده اقوام وفرهنگهای گوناگون است که آموزش دانش آموزان این فرهنگ ها پیچیدگی های فراوان دارد اینکه کشور ایران جامعه ای متشکل از تکثر فرهنگی است واقعیتی غیر قابل تردید است وهمچنین در قانون اساسی ایران بر زمینه پذیرش قومیت ها همبستگی ملی ورعایت تفاوت های زبانی تاکید شده است بنابراین بایداز تفاوت های فرهنگی به وجد آییم نه اینکه آنها را بیگانه تلقی کنیم زیرا یادگرفتن کثرت فرهنگی از عواملی است که وحدت ملی واسلامی ایران را به خطر می اندازد براین اساس شواهد پژوهشی در خصوص رابطه بین فرهنگ ها بیانگر برتری فرهنگ فارسی در مقایسه با فرهنگ های ترک بهره برده است (یوسفی 1380) در واقع این عدم توجه باعث از بین رفتن ارزش های بومی شده است .واقعیت این است که شناخت نیازهای محلی یک ضرورت اجتناب ناپذیر است بنابراین هدف این پژوهش بررسی الزامات روی آوردن به برنامه درسی چند فرهنگی در تعلیم ایران وهمچنین با ارائه مستنداتی در پی این است که باید برون توجه به کثرت گرایی فرهنگی در برنامه را نشان می دهدکلیدواژه ها
برنامه درسی ،تکثرگرایی ،تهاجم فرهنگی ،جند فرهنگی هویت ،خودباختگی فرهنگیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر موسیقی بر پرورش فضایل اخلاقی و رفتار دانش آموزان در مقطع ابتدایی
- الگوریتم رفتاری تفکیک مراحل در برخورد با دشواری ریاضیات
- نقش درس پژوهی در توسعه مهارتهای ریاضی دانش آموزان پایه هفتم
- نقش کمبود منابع آموزشی در آموزش علوم تجربی دوره اول متوسطه
- تاثیر هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.