برنامه درسی چند فرهنگی باید ی گمشده در نظام آموزشی متمرکز ایران
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 552
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_444
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
جهان حاضری در برگیرنده اقوام وفرهنگهای گوناگون است که آموزش دانش آموزان این فرهنگ ها پیچیدگی های فراوان دارد اینکه کشور ایران جامعه ای متشکل از تکثر فرهنگی است واقعیتی غیر قابل تردید است وهمچنین در قانون اساسی ایران بر زمینه پذیرش قومیت ها همبستگی ملی ورعایت تفاوت های زبانی تاکید شده است بنابراین بایداز تفاوت های فرهنگی به وجد آییم نه اینکه آنها را بیگانه تلقی کنیم زیرا یادگرفتن کثرت فرهنگی از عواملی است که وحدت ملی واسلامی ایران را به خطر می اندازد براین اساس شواهد پژوهشی در خصوص رابطه بین فرهنگ ها بیانگر برتری فرهنگ فارسی در مقایسه با فرهنگ های ترک بهره برده است (یوسفی 1380) در واقع این عدم توجه باعث از بین رفتن ارزش های بومی شده است .واقعیت این است که شناخت نیازهای محلی یک ضرورت اجتناب ناپذیر است بنابراین هدف این پژوهش بررسی الزامات روی آوردن به برنامه درسی چند فرهنگی در تعلیم ایران وهمچنین با ارائه مستنداتی در پی این است که باید برون توجه به کثرت گرایی فرهنگی در برنامه را نشان می دهد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آزادی محمدی
دکتری فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه تهران
احسان پروین
دانشجوی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه علامه
صمد محمدی
دانشجوی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه کاشان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :