بررسی تاثیر مدرک تحصیلی دبیران درمیزان کاربست نرم افزارهای آموزشی به عنوان راهکارهای جهت تغییر عناصر برنامه درسی
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 919
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_377
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
درورودبه عرصه مدیریت نوین شاهداین واقعیت هستیم که تکنولوژی همه چیز را تحت تاثیر خودقرارداده است و نظام تعلیم وتربیت نیزازاین امرمسثتنی نمی باشد. نظام آموزشی کنونی تنها برپایه تئوری ها ونظریاتی است ک دانش آموزباتلاش متعلم و پشتکار خویش آن ها راخوبی به اذهان می سپارد ولی آنگاه که پای عمل به میان می آید، تربیتی صورت نگرفته ومهارتی کسب نشده است. ازآنجایی که قالب بسیاری ازکتاب های درسی وسایرمواد آموزشی با روش های سنتی انجام می پذیرد ، سیستم آموزش وپرورش تاحصول نتایج ، ارمان واهداف مورد انتظارفاصله بسیاردارد که این خودهماهنگ دیگرسازمان ای سنتی مستلزم تغییرات سازمانی اساسی وبنیادی است که بابرنامه ریزی، شناخت واگاهی همراه باشد( لاکدشتی وهمکاران ، 1390) یکی ازاین تغییرات به کارگیری فاوای دربرنامه های آموزشی وپرورش است که می تواند تحول کیفی دراهداف، برنامه ها، روش ها وشیوه های تدریس راایجاد نماید( کاشانی ، 1386) .کاکس (2007) دراین زمینه بیان می کند شاخص های کمی وکیفی متنوعی بیانگر اثرفناوری اطلاعات وارتباطات برآموزش است که ازمطالعات درکشورهای مختلف استخراج شده است. شاخص هایی مانند تغییر درروش های تدریس و تغییر در برنامه درسی. سوان وهمکاران (2008) اظهارمی دارند که نرم افزارهای شبیه ساز محیط هایی را برای یادگیرنده فراهم می آورند که بیش ترین شباهت رابه محیط واقعی دارند و درعین حال به اندازه رویارویی بامحیط واقعی هزینه برودارای خطر نیستند. لذاازاین امرمی توان به طورموثری درامرآموزش و تغییر برنامه های درسی استفاده نمود
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرشته شهابی نیا
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه اصفهان
احمد رضا نصراصفهانی
استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :