مقایسه الگوهای ارزشیابی برنامه درسی
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,650
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_317
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
دانشگاه ها وموسسات آموزش عالی ، موسساتی هستند که درراستای تعالی وسرآمدی درماموریت واهداف خود عمل نموده ودرسطح وسیع تر، ترویج مطلوب ترین ارزش ها ، رهبری قشرفرهیخته وجامعه رابه عهده دارند( ساینگ، 2006) وبه همین دلیل ازارکان توسعه ورفاه کشورها محسوب می شوند. درجوامع کنونی ، ضرورت توجه به توسعه پایدار کشورها، اثربخشی وکارآمدی آموزش عالی رادستخوش دگرگونی کرده است (بازرگان ، 1385) .امروزه این مراکز به لحاظ دارابودن دانش وفن دربالاترین سطح تخصصی ازاعتبار زیادی برخورداربوده و ازعوامل عمده دگرگونی اجتماعی محسوب می شوند .ازاین رو ، حساسیت بیشتری نسبت به عملکردی ، وضعیت وکیفیت این نظام درمقایسه با سایرنظام های جامعه وجودداشته (محمدی وهمکاران ، 1391) وکشورهای جهان به دنبال شفاف سازی ارتباط بین آموزش عالی وبرنامه های توسعه ملی وارتقای داشن و فناوری دربالاترین سطح ممکن می باشند. اکنون مشخص شده که کیفیت بایستی اولویت نخست رهبری نظام آموزش عالی باشد(محمدی، 1388) .به همین علت کیفیت نظام دانشگاهی ازابعاد گوناگونی موردتوجه قرارگرفته است. برخی ازصاحبنظران کیفیت نظام آموزشی را مترادف باتوانایی به دست دادن نتایج مطلوب می دانند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
غلامحسین پناهی
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان
افسانه مرزیه
دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سیستان و بلوچستان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :