حرکت به سوی برنامه درسی یادگیرنده

جهان در حال تغییر وتحول است واین آهنگ تغییر بیش از هر دوره ودیگری سریعتر سرایده می شوی یکسری از جوامع در سرعت بخشیدن به این آهنگ نقش اصلی دارند ودیگر جوامع نیز باید خود را با این سرعت تطبیق دهند واگر چنین نکننددچار سردرگمی واختلال کار ودر نهایت عقب ماندن ازاین کاروان تغییر می شوند سازمان های این جوامع نیز در معرض این تغییر می باشند امروزه سازمان ها با ضرورت تغییر مواجه اند گاهی برای شایستگی های سازمانی به دنبال تغییر هستند گاهی نیز می خواهند محیط کاری خلاق وبا نشاط ایجاد می کنند تا بهترین افرادی را جذب یا حفظ نمایند. برخی مواقع تغییر برای بقای سازمان است (سنگه ،1386) از جمله این سازمان ها نظام آموزشی می باشد.آموزش وپرورش برای هماهنگی با این تغییر بایدخود رای بالاترین سطح یادگیری قرار دهد آموزش وپرورش نیاز به ساختار مناسب دارد که بتوانند به رسالت های اصلی خود یعنی همان پرورش نیروی انسانی ویادگیری دانش آموزان توانا پاسخ بدهد (علاقه ب ند ،1386) از جمله معیارهایی که آموزش وپرورش تا خود را با موفقیت تقاضای درونی وبیرونی (پرداختچی ،1391) وبه رور بردن وفق بدهد یادگیری انعطاف پذیری می باشد (ارگریس ،1978) سازمان آموزش وپرورش پدیده اجتماعی عامی است که در تمام جوامع امروز یافت میشود وفراگیری است که افرادی به واسطه ی آن در وضعیت اجتماعی سازمان یافته در معرض آموزش منظم دانش ها ، مهارت ها ، رفتارها وگرایش های معین قرار می گیرند

کلیدواژه ها:

نظام آموزشی ، تغییر برنامه درسی ، برنامه درسی یاد گیرنده