راهکارهای بهره برداری از کلاس هوشمند در مدارس ابتدایی از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی ناحیه سه کرمانشاه سال تحصیلی 92-1391

در قرن حاضر کشورها با چالش های زیادی مواجه هستند یکی ازاین چالش ها رشد سریع فن آوری اطلاعات و ارتباطات است اسکاریو (2008) معتقد است که ایدئولوژی های برنامه ریزی درسی به سزایی دستیابی به اهداف استراتژیک کشورهای ونقش مهمی در حفظ برتری ومواجهه شدن با انبوه چالش های موجودی را ایفا می نمایند در برنامه درسی به عنوان فناوری وسیله برقراری ارتباطات دانشی وتسهیل یادگیری قلمدادی شده است (ژوزف 1389،28) آلبرگ به کاربردهای جالب فناوری نوین برای تقویت وایجاد دانش واطلاعات مشترک تاکید داشته (لاوس 143،1384) بررسی های به عمل آمده از پیشینه تحقیق حاکی از آن است که محققین ایرانی ودیگر کشورها به آموزش وفناوری اطلاعات پرداخته جانسون وهمکاران (2002) عنوان نمودند تیم های مجازی آموزش می توانند به طور موثر از راه بری وبرای به انجام رساندن وظایف گروه همکاری کنند . سعیدی نجات ووفایی نجار (1390) براساس یافته های پژوهش خویش اعلام نمودند در ابتدای ورودی دانشجویان به دانشکده واحد آشنایی با رایانه واینترنت برای دانشجویان ترم اول ارائه گیرد تا بتواند مشکلات ناشی ازارتباط با سایت آموزش مجازی را مرتفع نمود

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات ، برنامه درسی ملی ، کلاس های هوشمند