ارزیابی محتوای کتب تکمیلی برنامه درسی مدارس تیزهوشان در دوره راهنمایی(متوسطه اول)

افسانه کلیاسی; احمد رضا نصر اصفهانی; ابراهیم جعفری; احمد عابدی

ارزیابی محتوای کتب تکمیلی برنامه درسی مدارس تیزهوشان در دوره راهنمایی(متوسطه اول)

محل انتشار: همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش

سال انتشار: 1392

نوع سند: مقاله کنفرانسی

زبان: فارسی

مشاهده: 1,648

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/386329

شناسه ملی سند علمی:

BIRJAND01_064

تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394

چکیده مقاله ارزیابی محتوای کتب تکمیلی برنامه درسی مدارس تیزهوشان در دوره راهنمایی(متوسطه اول)

محتوا به عنوان یک از عناصر برنامه درسی شامل حقایق مفاهیم ومهارت ها می شود تغییردربرنامه درسی تیزهوشان شامل تغییراتی در محتوا فرایند یا نتیجه می باشد (ون تسل باسکا واستامیاخ ،2006 وشیور 2003) در رویکرد تغییر محتوایی عمق و پیچیدگی آن مدنظر است در رویکرد فرایند گرا برفرانید تفکر حل مسئله خلاق فعالیت های طبقه بندی شده ومهارت های پژوهش در دانش آموزان تاکید می گردد(پیچر وسویینی 2008 ترفینگر 2005 ون تسل باسکا وبراون 2005 فعالیت وتمرین های طبقه بندی شده فعالیت های یادگیری هستند که با توجه به سطح توانایی مناسب برای دانش آموزان تیز هوش تهیه می شوند (آدامز – بایر وهمکاران 2004 ساندرگلد وشولتز 2008) در رویکرد نتیجه گرا بر نتایج عینی ومحسوس تاکید می گردد مانند گزارش نقاشی شعر ویا مقاله (لوی ، 2008)اسریرامن ودال (2009) در تهیه محتوا برارتباط بین علم مورد نظر وکاربردهای آن در جهان اطراف واستس (2007) وکر (2009) برسیر ارائه از دانش بیانی به سوی دانش انطباقی واستفاده از علم مورد نظر در موقعیت های زندگی واقعی تاکید دارند.

کلیدواژه های ارزیابی محتوای کتب تکمیلی برنامه درسی مدارس تیزهوشان در دوره راهنمایی(متوسطه اول):

تیزهوش ، کتاب های تکمیلی ، ارزیابی محتوای درسی

نویسندگان مقاله ارزیابی محتوای کتب تکمیلی برنامه درسی مدارس تیزهوشان در دوره راهنمایی(متوسطه اول)

افسانه کلیاسی

مدرس دانشگاه فرهنگیان اصفهان

احمد رضا نصر اصفهانی

عضو هیات علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

ابراهیم جعفری

عضو هیات علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

احمد عابدی

عضو هیات علمی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

فتحی واجارگاه، کورش وآقازاده، محرم (1385). راهنمای تالیف کتاب‌های درسی. ...

گالاگر، جیمز (1367). آموزش کودکان تیزهوش. ترجمه مجید مهدی‌زاده و ...

Adams-Byers, _ Whitsell, S., & Moon, S. (2004). Gifted student's ...

Estes, F. (2007). Inquiry sciences for young gifted students: The ...

Sondergeld, T. A., & Schultz, R. A. (2008). Science, standards, ...

Sriraman, B., & Dahl, B. (2009). On bringing i nterd ...

Treffinger, D. J., & Isaken, S. G. (2005). Creative problem ...

Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2001). Critical ...

Va nTassel-Baska, J., & Stambaugh, T. (2006). Comp rehensive curriculum ...

Van Tassel-Baska, _ _ Brown, E. F. (2005). An analysis ...

نمایش کامل مراجع