مقایسه تطبیقی کتب درسی قدیمی وجدید پایه هفتم دوره اول متوسطه وبررسی حضور خرده فرهنگ های ایرانی درکتب جدید التالیف این دوره

کشور ما ازجمله کشورهایی است که جغرافیای اقلیمی ، فرهنگی ، زبانی وبومی آن بسیار متنوع است واین موضوع است که در طراحی متون درسی نادیده گرفته می شود تا محصلان کل کشور به یک نگرش وسطح عاطفی خاصی نسبت به موضوع های مطرح شده برسند بلکه در عوض درک بسیاری را به دلیل غیر ملموس بودن آن موضوع ها از محیط زندگی و پدیده های پیرامون پایین می آورد به عنوان مثال در کتاب علوم تجربی سال اول راهنمایی مطالبی پیرامون انرژی وبایستگی و تغییر انرژی وجود دارد که یک دانش آموز در یک منطقه محروم نمی تواند آن را درک کند همچنین با وقت کم کلاس ودر نظر نگرفتن شرایط فرهنگی منطقه ، این مطالب را در قالب تئوری نمی توان مطرح ودانش آموز را توجیه کرد .بنابراین شایدعاقلانه ترین کار این باشد که محتوای کتاب های درسی را طبق استعدادهای دانش آموزان هر منطقه وبا توجه به امکانات آن بخش تالیف کنیم .رنگ وفرم کتاب ها نیز در یادگیری وکشش دانش آموزان نقش بسزایی دارد دانش آموزی که رنگ جلد کتاب را دوست داشته باشد مطمئنا با علاقه بیشتری آن را مورد مطالعه قرار می دهد وحتی باعث می شود که معلم نیز آن کتاب را با علاقه بیشتری تدریس کند.دکتر سیف دراین باره ضمن با اهمیت دانستن رنگ وفرم کتاب ها در تمام دوره های تحصیلی می گوید: در هر انسانی به طور طبیعی حس زیباپسندی وجود دارد هر چند که این حس دارای شدت وضعف نیز باشد.

کلیدواژه ها:

خرده فرهنگ ، محتوای پیش راننده ، کتب درسی جدید التالیف