میزان آماده سازی معلمان در خصوص تغییر برنامه درسی دوره ابتدایی تحصیلی مطالعه موردی معلمین پایه ششم ابتدایی شهر تهران

رضوان حکیم زاده; امید امرالله; فریبرز محمدی فارسانی

میزان آماده سازی معلمان در خصوص تغییر برنامه درسی دوره ابتدایی تحصیلی مطالعه موردی معلمین پایه ششم ابتدایی شهر تهران

محل انتشار: همایش ملی تغییر برنامه درسی دوره های تحصیلی آموزش و پرورش

سال انتشار: 1392

نوع سند: مقاله کنفرانسی

زبان: فارسی

مشاهده: 902

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دانلود نمایند.

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/386296

شناسه ملی سند علمی:

BIRJAND01_030

تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394

چکیده مقاله میزان آماده سازی معلمان در خصوص تغییر برنامه درسی دوره ابتدایی تحصیلی مطالعه موردی معلمین پایه ششم ابتدایی شهر تهران

معلم به عنوان عنصر اساسی در برنامه درسی ، باید در راستای اعمال تغییر در برنامه درسی آمادگی لازم را کسب نماید از نظر زایس تغییر برنامه درسی به معنی تغییر انسان ها است وتنها با دست کاری های سازمانی نمی توان به تغییر دست یافت بنابراین همیشه در هر نوع تغییر عوامل انسانی احساسی وارزش موثر است ( نقل از ملکی 97:1380) در نتیجه امیدواری به تغییرات برنامه درسی ، بدون آماده سازی معلمان که ایفا کننده نقش اول صحنه آموزش کشور می باشند وهمی بیشتر نخواهد بود (مهدوی 1388) بررسی مباحث نظری بیانگر این است که می توان آماده سازی معلمان برای اعمال تغییر برنامه درسی را به دو مرحله کلی شامل آگاهی معلمان از اهداف تغییر برنامه درسی ، کسب مهارت های لازم در خصوص تغییر در روش تدریس تقسیم نمود. مهر محمدی (1381) معتقد است معلمان در برنامه درسی نقش محوری دارند ومی توانند با مشارکت خود زمینه بهبود برنامه درسی را فراهم نمایند.

کلیدواژه های میزان آماده سازی معلمان در خصوص تغییر برنامه درسی دوره ابتدایی تحصیلی مطالعه موردی معلمین پایه ششم ابتدایی شهر تهران:

آماده سازی معلمان ، تغییر برنامه درسی ، دوره ابتدایی

نویسندگان مقاله میزان آماده سازی معلمان در خصوص تغییر برنامه درسی دوره ابتدایی تحصیلی مطالعه موردی معلمین پایه ششم ابتدایی شهر تهران

رضوان حکیم زاده

عضو هیات علمی دانشگاه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

امید امرالله

دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران

فریبرز محمدی فارسانی

دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

احمدی، آمنه (1385). ضرورت مشارکت معلمان در تدوین برنامه درسی ...

مهدوی، مریم (1388). نظر معلمان دوره ابتدایی درباره نحوه اعمال ...

مهر محمدی، محمود (1381). برنامه درسی: دیدگاه‌ها، رویکرد و چشم‌اندازها، ...

Beth., Handler. (2010). Teacher as Curriculum Leader: A Consideration of ...

Chris., kennedy. (1996). teacher roles in curriculum reform, ELTED vol.2, ...

SAHAN., Hasan Huseyin. (2009). Teachers changing roles and their self-evaluation ...

Irene., Psifidou. (2009). imnovation in school curriculum: the shift to ...

LEUNG., Wai Lun Anthony. (2008). Teacher Concern about Curriculum Reform: ...

Ozge Donmez, Gunal & Cennet., Engin-Demir. (2012). Imp lementation of ...

Rodica Mariana., Niculescu & Mariana., Norel. (2012). Human resources as ...

Seda., Saracaloglu. Serap Yilmaz, Meltem. Cengel., Suna Cogmen. Cigdem Aldan ...

Vanithamani Saravanan. (2012). curriculum design, development, innovation and change, Social ...

نمایش کامل مراجع