اثربخشی رفتار درمانی دیالکتیک (مهارتهای تحمل آشفتگی، توجه آگاهی و نظم بخشی هیجانی) بر اضطراب پیشرفت دانش آموزان دبیرستانی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 939
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON01_064
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مداخله رفتار درمانی دیالکتیک، به کمک سه مهارت تحمل آشفتگی، توجه آگاهی، و نظم بخشی هیجانی، بر کاهش علائم اضطرابی امتحان در بین دختران مقطع دبیرستان بوده است. پژوهش حاضر مطالعه ای از نوع نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده و بدین منظور از میان 412 دانش آموزان دختر در مقطع دبیرستان به روش تصادفی خوشه ای در پنج ناحیه آموزشی تبریز نمونه گیری به عمل آمده و در دو گروه آزمایش و کنترل (با علائم اضطرابی بالا) هر یک به تعداد 33 نفر قرار گرفتند و هشت جلسه مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد رفتار درمانی دیالکتیک (مهارتهای تحمل آشفتگی، توجه آگاهی، نظم بخشی هیجانی) برای گروه آزمایش هفته ای یکبار به اجرا درآمد. از پرسشنامه های ویزگی های جمعیت شناختی و اضطراب امتحان (TAI) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. برای تحلیل دادهها، روش تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS بر روی گروه آزمایش و گروه کنترل انجام شد. یافته های پژوهش نمایانگر این موضوع بود که مداخله رفتار درمانگری دیالکتیک (مهارتهای تحمل آشفتگی، توجه آگاهانه، نظم بخشی هیجانی )، در کاهش سطح اضطراب امتحان اثربخش بود. با توجه به نتایج به دست آمده، این پژوهش می تواند در طراحی برنامه های پیش گیرانه، توانمندسازی نوجوانان و مداخلات درمانی مفید واقع شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هاله ناسی زاده
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
جلیل باباپور خیرالدین
عضو هیئت علمی گروه روان شناسی دانشگاه تبریز
نعیمه محب
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :