The Correlation among EFL Teachers' Critical Thinking,Class Management and Teaching Style
محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 580
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH01_064
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1394
چکیده مقاله:
This study attempted to explore the relationship among EFL teachers' critical thinking (CT), teaching style (TS) and classroom management (CM). To fulfill these objective three questionnaires on critical thinking, classroom management and teaching style administrated to 50 randomly selected teachers 18 males and 32 females with the age ranging from 25 to 50. According to the data analysis the correlation between the teachers' CT and CM turned out to be non-significant and the correlation between TS and CM turned out to be not significant and negative furthermore predictors (CT and TS) failed to correlate significantly with the predicted (CM). The conclusion is that neither variables (CT and TS) could predict the EFL teachers' classroom management significantly. Since this study could not prove the existence of any relationship between the three variables it is recommended that the same study to be carried out using other or same types of instruments or techniques.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Jamal Navaser
Islamic Azad University, Qouds Science and Research Branch
Behdokht Mal Amiri
Islamic Azad University, Qouds Science and Research Branch
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :