بررسی سبک رهبری استادان دانشگاه ارومیه و ارتباط متقابل آن با انتظارات دانشجویان از برنامه های آموزش عالی

به منظور تبیین وضعیت سبک رهبری استادان دانشگاه و هر یک از ابعاد آن از منظر دانشجویان و تشخیص وضعیت انتظارات دانشجویان از برنامه های آموزش عالی و هر یک از مؤلفه های مربوط به آن در بین آنان و تعیین معناداری ارتباط متقابل انتظارات دانشجویان و هر یک از مؤلفه های 1392 با استفاده از - مربوط به آن با سبک و ابعاد رهبری استادان دانشگاه ارومیه تعداد 233 نفر از دانشجویان همان دانشگاه در سال تحصیلی 93 فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردیدند. روش تحقیق از نوع توصیفی و همبستگی و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای بود که بخشی از آن شامل 20 گویه در مورد انتظارات دانشجویان از برنامه های آموزش عالی که در سال 1999 توسط هویت و کلایتون ساخته شده و قسمت دیگر آن شامل 30 سؤال پرسشنامه استاندارد توصیف رفتار رهبر (LBDQ) می باشد که روایی محتوایی و سازه ای و پایایی هر دو آنها مورد تایید بوده و در این پژوهش نیز تصدیق گردیدند. روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات، شامل روشهای آمار توصیفی و استنباطی بویژه رگرسیون چند گانه و تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) علی الخصوص روش لامبدای ویلکز با استفاده از نرم افزار SPSS بود که نتایج نشان داد؛ بین انتظارات دانشجویان از برنامه های آموزش عالی و سبک رهبری استادان دانشگاه و ابعاد آن در سطحی کمتر از (P<0.001) رابطه معنادار وجود دارد.بین هر یک از مؤلفه های انتظارات دانشجویان از برنامه های آموزش عالی (روابط سازمانی و منابع انسانی، بجز مؤلفه منابع فیزیکی) با (P<0.001) رابطه معنادار وجود دارد

کلیدواژه ها:

سبک رهبری استادان ، دانشگاه ، ابعادساخت دهی ومراعات ، انتظارات دانشجویان ازبرنامه های آموزش عالی ، منابع فیزیکی ، منابع انسانی وروابط سازمانی