بررسی رابطه بین انتظارات معلم از فراگیران و خودکارآمدی تحصیلی آنها در نظامهای آموزشی

این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین انتظارات معلم از فراگیران و خودکارآمدی تحصیلی آنها در نظامهای آموزشی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر) 0033 نفر( دوره دومابتدایی شهر منوجان بود با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 003 نفر نمونه انتخاب گردید. و پرسشنامه ها ی تعامل معلم و دانش آموز لری ) 1501 (، انتظ ارات معل م از دان ش آم وزان بولاچ و خودکارآمدی تحصیلی کمر ) 0331 ( و زاجاوکا ) 0330 ( را تکمیل نمود. جهت پ یش بین ی خودکارآمدی تحصیلی بر حسب انتظارات معلم از رگرسیون همزمان استفاده شد. مقدار R2 به دس ت آمده 0/39 است یعنی 05 درصد از پراکن دگی مش اهده ش ده در متری ر خودکارآم د ی تحص یلی توسط متریرهای پیش ب ین توجی ه م ی ش ود . نت ای نش ان داد ک ه رابط ه ب ین انتظ ارات معل م و خودکارآمدی در پسران قوی تر است و همچنین رابطه بین مردد بودن و خودکارآمدی در پسران قوی تر است. ولی از نظر خودکارآمدی بین دختران و پسران تفاوت معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، انتظارات معلم ، نظامهای آموزشی