بررسی کاربرد عوامل انسجام متن در نوشته های کودکان و نوجوانان مدارس شهربابک

در این تحقیق سعی شده است روابط انسجامی در نوشته های دانش آموزان مقاطع تحصیلی دبستان، راهنمایی ودبیرستان مدارس شهرستان شهربابک بررسی گردد، علاوه بر آن تأثیر متغیر جنسیت نیز بررسی شده است.چارچوب نظری این تحقیق را نظرات هلیدی و حسن[ 1] تشکیل می دهد. عوامل انسجامی در این الگو، عواملدستوری، واژگانی و پیوندی می باشند که هر کدام زیرشاخه هایی دارند. وجود این عوامل، متن را از نوشته هایپراکنده، متمایز ساخته و متن را منسجم و همبسته می سازد.در این پژوهش عوامل انسجام متن را از انشاهای دانش آموزان دختر و پسر مقاطع مختلف استخراج کرده و آنها رادر جدول ها و نمودارهای آماری تحلیل کرده ایم برای تحلیل داده ها از آزمون مجذور خی استفاده گردید. نتایجپژوهش حاکی از آن است که در انشاهای دانش آموزان دختر و پسر هر سه مقطع میزان استفاده از عامل انسجامواژگانی از دو عامل دیگر بیشتر است و در میان وصل های واژگانی، تکرار عین واژه از بیشترین بسامد برخورداراست. متغیر سن بر میزان استفاده از انواع انسجام واژگانی، دستوری و پیوندی تأثیر دارد ، و دانش آموزان مقطعدبیرستان بیش از دانش آموزان مقاطع دبستان و راهنمایی از این سه نوع انسجام استفاده می کنند. متغیر جنسیتتأثیر چندانی در میزان استفاده از عوامل انسجام واژگانی و پیوندی ندارد و فقط میزان استفاده از عوامل همآیی،علی و نقیضی در انشاهای دانش آموزان دختر بیشتر است. ولی متغیر جنسیت در میزان استفاده از عوامل انسجامدستوری تأثیر دارد و دانش آموزان دختر از عوامل انسجام دستوری به خصوص عوامل ارجاع ضمائر شخصی، حذفاسمی و حذف فعلی در انشاهای خود بیشتر استفاده می کنند.

کلیدواژه ها:

انسجام واژگانی ، انسجام دستوری ، انسجام پیوندی ، متغیر سن ، متغیر جنسیت