Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

Improving ESP Students’ Reading Comprehension through E-Learning

Improving ESP Students’ Reading Comprehension through E-Learning
سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: EAMS01_673
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 676
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Improving ESP Students’ Reading Comprehension through E-Learning

Hamid Shafizadeh - Faculty of Education and Psychology, Garmsar Branch, Islamic Azad University, Garmsar, Iran.
Roghayeh Sajedi - ma student of educational administration faculty of education and psychology garmsar branch islamic azad university garmsar iran

چکیده مقاله:

Introduction: E-Learning is an umbrella term that describes learning done at a computer, usually connected to anytime, anywhere. It is an experience that leads to comprehension and mastery of new skills and knowledge. Electronic learning naturally a flexible learning which can be blended or distant, that is with orwithout direct face-to-face classroom instruction. The goal is to guide students through information taken from the net to perform successfully in a task. In this paper, there was an attempt to investigate the effect of electronic learning on Iranian ESP students’ reading comprehension. Method: For this purpose, a group of 60 male and female students majoring in nursing, midwifery, medicine at Semnan universities were selected. A reading comprehension test, the validity and reliability of which was proven to be high was administered as the pre-test. Then, 30 students are subjected to an electronic learning program. Here students read computerized ESP texts provided with comprehension aids (textual, pictures, sounds). The other 30 students, randomly, selected from the group, serve as a control group. Both theparticipants of e-learning and traditional classroom instruction received 16 sessions of instruction. Both groups will have pre and post test ESP reading comprehension. By comparing the results of the two groups, the effectiveness of electronic learning will be examined.Findings: The quantitative analysis of the data showed that e-learning had a significant effect on improving Iranian ESP students’ reading comprehension.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا EAMS01_673 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/367743/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Shafizadeh, Hamid and Sajedi, Roghayeh,1393,Improving ESP Students’ Reading Comprehension through E-Learning,International Conference on Economics, Accounting, Management and Social Sciences,https://civilica.com/doc/367743

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393, Shafizadeh, Hamid؛ Roghayeh Sajedi)
برای بار دوم به بعد: (1393, Shafizadeh؛ Sajedi)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Supported language Learning مق Egbert, J., & Jessup, L. M. ...
  • Avandz, A. (2009). Using translation and reading comprehension of ESP ...
  • Dudley- Evans, T. (2002). "English for Specific Purposes". In R. ...
  • Dudley - Evans, T. and St John, M (1998). Development ...
  • Gatehouse, K. (2001). Key issues in English for Specific Purposes ...
  • Graziadei, W.D., et al., (1997). Building Asynchronous and Synchronous Teaching ...
  • Jules Van Belle, G.C.. & Soetaert, R. (2001). Breakdown into ...
  • Karrer, T(2006). What is e-Learning? http : _ gtech. blogsbt.com ...
  • Luskin, B. (2006). E-Learning essentials. World Wide Learn: The premier ...
  • Muir-Herzig, R. G. (2004). Technology and its impact in the ...
  • Newby, T.J., Stepich, D. A. Lehman, J.D., & Russell, J.D. ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 2,363
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی