بررسی نقش عوامل فردی و خانوادگی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر در درس زبان انگلیسی (مدل تحلیل مسیر)
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,289
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF01_380
تاریخ نمایه سازی: 19 تیر 1394
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر، ارائه ی مدل پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی بوده است . به این منظور،تعداد 386 نفر از دانش آموزان دختر پایه ی هفتم تحصیلی (اول متوسطه) که در سال تحصیلی 93-92 در منطقه ی لنجان اصفهان مشغول تحصیل بوده اند، به روش تصادفی خوشه ای انتخاب گردیده و به وسیله ی پرسشنامه ی هوشهیجانی بار–آن و پرسش های محقق ساخته مورد آزمون قرار گرفتند. در این رابطه، نقش ترکیبی متغیرهای هوش هیجانی، تحصیلات و شغل والدین، خودکار آمدی زبان، علاقه به این درس، شرکت در کلاس های فوق برنامه و آزمون مستمربر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی با بهره گیری از نرم افزار آماری معادلات ساختاری Amos موردبررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد به غیر از متغیر شغل مادر، نقش ترکیبی سایر متغیرهای یاد شده، اثر مستقیم یاغیرمستقیم تعیین کننده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی دارد .
کلیدواژه ها:
هوش هیجانی ، تحصیلات و شغل والدین ، خودکار آمدی زبان ، علاقه به زبان ، شرکت در کلاس های فوق برنامه ، آزمون مستمر زبان
نویسندگان
مرجان میرشمشیری
عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور اصفهان
سپیده حیدری زاده
کارشناس تعلیم و تربیت
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :