مقایسه اثر بخشی رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد و رویکرد شناختی رفتاری بر کیفیت زندگی دانشجویان

زمینه و هدف: هدف این پژوهش مقایسه اثر بخشی رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد و رویکرد شناختی رفتاری بر کیفیت زندگی دانشجویان پیام نور شهرستان صحنه بود. روش پژوهش: روش پژوهش حاضر نیمه تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. اعضای نمونه این پژوهش 45 نفر بودند که در سه گروه آزمایش رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد ( 15 نفر) و گروهآزمایش رویکرد شناختی رفتاری ( 15 نفر) و گواه ( 15 نفر) به صورت تصادفی جایگزین شدند. متغیرهای مستقل تعهد و پذیرش ( 8 جلسه) و شناختی رفتاری ( 8 جلسه) بود که در گروههای آزمایش انجام شد و در گروه گواه مداخله ای انجام نشد. ابزار پژوهش پرسشنامه ی کیفیت زندگی بود. فرضیه ی پژوهش این بود که تأثیر آموزش رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد و رویکرد شناختی -رفتاری بر کیفیت زندگی دانشجویان متفاوت نیست. قابل ذکر است که از روش آماری تحلیل کواریانس برای ارزیابی نتایج استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش رویکرد مبتنی برپذیرش و تعهد (0/000>P) و رویکرد شناختی رفتاری (0/000>P) ،بر کیفیت زندگی دانشجویان تاثیر معنا داری داشته اند و از آزمون تعقیبی بونفرنی برای بررسی فرض پژوهش استفاده گردید کهفرض صفر تایید گردید؛ یعنی بین دو متغیر مستقل از نظر میزان تاثیر بر کیفیت زندگی تفاوت معنا داری وجود نداشت ولی بین متغیر مستقل و گواه تفاوت معنا داری وجود داشت یعنی متغیر هایمستقل توانسته بودند کیفیت زندگی دانشجویان را بهبود ببخشند.

کلیدواژه ها:

رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد ، رویکرد شناختی رفتاری ، کیفیت زندگی دانشجویان