نقش آموزش و پرورش پیش دبستانی بررشد مهارتهای اجتماعی، زبانی و کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان پسرانه پایه اول ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش و پرورش پیش دبستانی بررشد مهارتهای اجتماعی، زبانی و کاهش اختلالات رفتاری دانش آموزان پسر پایه اول ابتدایی شهر خاش بوده است. روش پژوهش توصیقی از نوع علی مقایسه ای می باشد. جامعه آماری جمعا 400 نفر از کلیه دانش آموزان پسر که در سال تحصیلی 92-1391 در مدارس دولتی شهر خاش مشغول به تحصیل می باشند که بالغ بر 400 دانش آموز می باشد.بااستفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 196 نفر از دانش آموزان (98 نفر پیش دبستانی رفته و 98 نفر پیش دبستانی نرفته) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده ،آزمون رشد اجتماعی واینلند و پرسشنامه اختلالات رفتاری کودکان راترویژه told-p-3 این پژوهش، آزمون رشد زبانی معلمان وپرسشنامه اختلالات رفتاری کودکان راتر ویژه والدین می باشد. اطلاعات بدست آمده از طریق آمارتوصیفی و t اطلاعات بدست آمده از طریق آمارتوصیفی و استنباطی ( آزمون استنباطی مورد بررسی قرارگرفت ونتایج تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد که شرکت در دوره های پیش دبستانی نقش مهم وتاثیر گذاری بررشد اجتماعی، مهارت های زبانی وکاهش زمینه بروز اختلالات رفتاری دانش آموزان داشته و زمینه را برای پیشرفت تحصیلی بیشتر یادگیرندگان در دوره های آموزش دبستان آماده می نماید واین تفاوت ها به لحاظ آماری معنادار است.

کلیدواژه ها:

رشد مهارتهای اجتماعی ، مهارتهای زبانی ، اختلالات رفتاری ، پیش دبستان