درس پژوهی : روش تدریس ریاضی در مدارس ابتدایی ژاپن ( تبیین تجربه ای از ژاپن در برنامه ریزی درسی و آموزشی ریاضی )
محل انتشار: همایش نوآوری در برنامه های درسی دوره ابتدایی
سال انتشار: 1385
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 27,349
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONF003_014
تاریخ نمایه سازی: 5 مرداد 1386
چکیده مقاله:
نتایج مطالعات بین المللی تیمز 3 ، نشان می دهد در حالیکه دانش آموزان ایرانی عملکرد خوبی در ریاضی نداشتند، بعضی از کشورها پیشرفت چشمگیری از خودنشان داده اند . از جمله این کشورها،کشور ژاپن است . بررسی های ویدیویی که روی کلاسهای تعدادی از این کشورها انجام گرفته است، بیانگر این مطلب است که عوامل متعددی در ایجاد تفاوتهای بسیار زیاد در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نقش ایفا می کند . یکی از این عوامل، روش متفاوت تدریس در کشورهای مختلف است .
این نوشتار به بررسی شیوه ی تدریس ریاضی در مدارس ابتدایی ژاپن، بررسی روش درس پژوهی در کلاسهای درسی آن کشور و ارایه توصیه هایی برای اجرای این روش در مدارس کشور می پردازد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عظیمه سادات خاکباز
دانشجوی کارشناس ارشد ریاضی دانشگاه کرمان
محمدرضا فدایی
عضو هیئت علمی دانشگاه یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :