آسیب شناسی تربیتی مدرسه ای ،(مطالعه موردی خراسان جنوبی)

پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی تربیت مدرسهای در کشور ما انجام گرفت. روش تحقیق پژوهش حاضر کیفی از نوع مصاحبه بوده و جامعه پژوهش کلیه دستاندرکاران تعلیم و تربیت شامل آموزگاران، دبیران، مدیران، معاونین مدارس و اساتید دانشگاه استان خراسان جنوبی میباشد. نمونه پژوهش که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شد شامل 22 نفر از دست اندرکاران تعلیم و تربیت در خراسان جنوبی بود. داده ها از طریق ابزار مصاحبه عمیق، جمع آوری و با استفاده از روش کدگذاری مورد تحلیل قرار گرفت. هر فرد با توجه به سمت و جایگاهی که در نظام تعلیم و تربیت دارد، دیدگاه خاصی نسبت به نوع آسیب تربیتی ناشی از مدرسه که متوجه فراگیر است، داشت. نتایج حاصل از این پژوهش گویای این بود که آسیبهای تربیتی مدرسه که تأثیر منفی پررنگتری در فرایند آموزش و پرورش مدارس و دانش آموزان دارند ناشی از چند عامل مهم میباشد. این عوامل تأثیرگذار که اکثر مصاحبهشوندگان در آن اتفاق نظر داشتند عبارت بودند از: نقش آموزگار، تأثیرهمسالان، همسو نبودن ارزشهای مشترک خانواده و مدرسه، خانواده و محیط.

کلیدواژه ها:

آسیب ، آسیبهای تربیتی ، مدارس خراسان جنوبی