رابطه بین خودانگیختگی، هوش هیجانی ، سلامت روان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس شبانه روزی دوره متوسطه

این پژوهش با عنوان «بررسی رابطه خودانگیختگی ، هوش هیجانی و سلامت روان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مدارس شبانه روزی دوره متوسطه شهرستان خوی در سال تحصیلی 91-90» انجام شده است. روش پزوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد جامعه آماری را کلیه دانش آموزان مدارس شبانه روزی که در دوره متوسطه در شهرستان خوی در سال تحصیلی 91-90 در اموزش و پرورش مشغول به تحصیل بوده اند تشکیل داده اند که تعداد آنها 1000 نفر می باشد با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و با استفاده از جدول مورگان 287 نفر انتخاب شده است ابزار پژوهش شامل 1 پرسشنامه محقق ساخته (اخو انگیختگی) ، 2 پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی و سلامت روان می باشد یافته های پژوهش نشان می دهد که بین خود انگیختگی رابطه معنی دارد و معکوس وجود دارد (P=45%) همچنین بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار وجود دارد (P=0/007) و بین سلامت روان و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار وجود دارد (P=0/03) یافته های تحقیق نشان داد که این سه متغیر می توانند میزان پیشرفت تحصیلی را به اندازه 28 درصد تبیین کنند.

کلیدواژه ها:

خودانگیختگی ، هوش هیجانی ، سلامت روانی ، پیشرفت تحصیلی