اثربخشی آموزش گروهی کنترل خشم بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی آموزش گروهی کنترل خشم به شیوه عقلانی - عاطفی – رفتاری بر روی دانش آموزان دوره دبیرستان درسال تحصیلی 23-22 انجام شد. مطالعه از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. حجم نمونه برابر با 04 نفر بوده وبصورت تصادفی از بین کسانی که نمره های بالایی در آزمون پرسشنامه پرخاشگری بدست آورده بودند در گروه های آزمایش و کنترل تقسیم بندیشدند دو گروه آزمایش 10 نفری و دو گروه کنترل 10 نفری . گروه های آزمایش هر کدام بصورت جداگانه تحت آموزش های کنترل خشم در طی 10 جلسه قرار گرفتند هر دو گروه برنامه واحدی را دریافت کردند . پس از اتمام جلسات آموزشی ، ازهمه گروه ها پس آزمون بعمل آمد . جهت تحلیل داده ها از آزمون تی و تحلیل کوواریانس استفاده شد . نتایج تحلیل ها نشان داد که آموزش مهارت های کنترل خشم، پرخاشگری کلی دانش آموزان را کاهش داده است و در خرده مقیاس های افکار، احساس و رفتار نمرات افرادگروه آزمایش کاهش یافته و بطور کلی تغییرات معناداری بین میانگین های گروه آزمایش و کنترل بوجود آمده است که این تغییرات ناشی ازاثر متغیر مستقل یعنی برنامه آموزشی کنترل خشم بوده است

کلیدواژه ها:

برنامه آموزشی گروهی کنترل خشم ، شیوه عقلانی - عاطفی - رفتاری ، پرخاشگری دانش آموزان