ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ارتباط معلم - دانش آموز و تصمیم به ادامه یا ترک تحصیل : نقش واسطه ای شایستگی ادارک شده

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: ICHCONF01_155
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 587
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 7 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ارتباط معلم - دانش آموز و تصمیم به ادامه یا ترک تحصیل : نقش واسطه ای شایستگی ادارک شده

شکوفه متقی - دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی - دانشگاه الزهرا- تهران
سیدمنور یزدی - استاد گروه روانشناسی، دانشگاه الزهرا – تهران
شکوه السادات بنی جمالی - دانشیارگروه روانشناسی، دانشگاه الزهرا – تهران
زهرا درویزه - دانشیارگروه روانشناسی، دانشگاه الزهرا – تهران

چکیده مقاله:

مدارس و معلمان نقشی فرهنگی در رشد و توسعه علمی دانشآموزان و کسب پیشرفتهای آموزشی آنها بر عهده دارند. از آن جمله رابطه معلم با دانش آموزان و تاثیرات آن بر شکل گیری حس ارزشمندی و شایستگی و در پی آن علاقه به ادامه یا ترک تحصیل است. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسینقش واسطه ای در رابطه ارتباط معلم – دانش آموز و تصمیم به ادامه یا ترک تحصیل است. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر پایه ی سوم راهنمایی و اول دبیرستان مناطق شهری شهرستان شهرکرد بود که در سال تحصیلی 93- 1332 مشغول به تحصیل بودند. نمونه این پژوهش 444 نفر بودند که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. یافته های پژوهش نشان داد که شایستگی ادراک شده می تواند در رابطه بین ارتباط معلم – دانش آموز و تصمیم به ادامه و ترک تحصیل نقش واسطه ای داشته باشد P<0/01 . نتایج نشان داد که با بهبود روابط معلم دانش آموز ضمن بهبود شایستگی ادراک شده توسط دانش آموز می توان تصمیم به ترک تحصیل را در ایشان کاهش داد.

کلیدواژه ها:

ارتباط معلم ، دانش آموز، شايستگي ادراك شده، ادامه تحصيل، ترك تحصيل

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/331306/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
متقی، شکوفه و یزدی، سیدمنور و بنی جمالی، شکوه السادات و درویزه، زهرا،1393،ارتباط معلم - دانش آموز و تصمیم به ادامه یا ترک تحصیل : نقش واسطه ای شایستگی ادارک شده،کنفرانس بین المللی علوم انسانی و مطالعات رفتاری،تهران،،،https://civilica.com/doc/331306

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، متقی، شکوفه؛ سیدمنور یزدی و شکوه السادات بنی جمالی و زهرا درویزه)
برای بار دوم به بعد: (1393، متقی؛ یزدی و بنی جمالی و درویزه)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • جوینده آبکنار، نادیا(1390). رابطه نیاز به شناخت و ادرک از ...
  • خزایی، مظفر (1392). افت تحصیلی دانشجویان علوم پشکی. مرکز مطالعات ...
  • مدیریت از راه دور(شیوه نوین مدیریت ) [مقاله کنفرانسی]
  • یاراحمدی، یحیی(0 139).تدوین و آزمون یک مدل انگیزشی برای پیش ...
  • Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood ...
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: ...
  • Barrera, Maria. R (2006). Factors that influence school bonding. A ...
  • Bergeron, J., Chouinard, R. &amp; Janosz, M. (2011). The Impact ...
  • Biag, M. (2014). A Descriptive Analysis of School Connectednes the ...
  • Brickhouse, N. W. (1990). Teachers" beliefs about the nature of ...
  • Bryk, A. S., Lee, V. E. &amp; Holland, P. B. ...
  • Cohen, E. G. (1994). Designing group work: Strategies for heterogeneous ...
  • Dincer, A.. Yesilyurt, S., &amp; Takkac, M. (2012). The Effects ...
  • Dweck, C. S. (1986). Motivational processes affecting learning. American psychologist, ...
  • Elliot, A. J. (1999). Approach and avoidance motivation and achievement ...
  • Gagne, M. (2003). Autonomy support and need satisfaction in the ...
  • Gershenson, S.(2014) Linking Teacher Quality, Student Attendance, and Student Achievement ...
  • Grolnick, W. S.. Ryan, R. M.. &amp; Deci, E. L. ...
  • Guay, F., Vallerand, R. J., &amp; Blanchard, C. (2000). On ...
  • Hancock, V. &amp; Betts, F. (202). Back to the future: ...
  • Hardre, P. L.. Crowson, H. _ Debacker, T. K., &amp; ...
  • Jennings, P.A. &amp; Greenberg, M. T.(2009). The prosocial classroom: Teacher ...
  • Kress, J. S., &amp; Elias, M. J. (2006). School based ...
  • Marks, H. M. (200). Student engagement in instructionl activity: Patterns ...
  • Marks, G. N., Fleming, N., Long, M. &amp; McMillan, J. ...
  • Marzano, R. J. &amp; Marzano, J. S. (2003). The key ...
  • Miller, R. B.. &amp; Brickman, S. J. (2004). A model ...
  • Miller, R. B., Greene, B. A., Montalvo, G. P., Ravindran, ...
  • Pekrun, R.. Elliot, A. J., &amp; Maier, M. A. (2009). ...
  • Rickards, T., Den Brok, P., &amp; Fisher, D. (2005). The ...
  • Ryan, R. M. &amp; Deci, E. L. (200). S _ ...
  • Schunk, D. H. (1991). Self-efficacy and academic motivation. Educational psychologist, ...
  • Udokpong, B. E. (2012). Teacher efficacy ratings by secondary sechool ...
  • Vallerand, R. J., &amp; Bissonnette, R. (1992). Intrinsic, extrinsic, and ...
  • Wentzel, K. R. (1997). Student motivation in middle school: The ...
  • Willms, J. D. (ed.) (2002). Vulnerable children. Edmonton: University of ...
  • Yarahmadi, Y., Asadzadeh, H.. Ahadi, H. &amp; Banijamali, S. (2010). ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 5,421
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی