اثربخشی آموزش تکنیک های فراشناختی بر میزان خلاقیت دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر اصفهان

زمینه: خلاقیت یا آفرینندگی یکی از موضو عهای بسیار جالب و بحث انگیز در حوز ههای مختلف علمی به ویژه علوم تربیتی و روا نشناسی است. این موضوع در هر دوره از تاریخ، بهعنوان قدرت اساسی ذهن بشر، هدف اصلی مدارس و مراکز آموزشی بوده است. هدف: هدف از اجرای این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش تکنی کهای فراشناختی بر میزان خلاقیت دان شآموزان دختر دبیرستانی شهر اصفهان بود.مواد و رو شها: پژوهش حاضر به شیوهٔ نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل اجرا شد. جامعهٔ آماری این پژوهش تمامی دان شآموزان دختر دبیرستانی در سال تحصیلی1391-92 در شهر اصفهان بود که از میان آنان تعداد چهل نفر به روش تصادفی مرحله ای انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری در این پژوهش پرسشنامه خلاقیت عابدی ( 1980 ) بود. پس از اعمال مداخله پ سآزمون و بعد از چهار ماه آزمون پیگیری اجرا شد. داد هها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون آماری تحلیل واریانس و نر مافزار ا س پی ا س اس- 20 تجزیه وتحلیل شد. یافت هها: نتایج این پژوهش نشان داد، بین میانگین نمرات دو گروه آزمایش و گواه در مرحله پس آزمون و پیگیری در میزان خلاقیت تفاوت معنیداری وجود دارد p<0/005 بحث و نتیج هگیری: نتایج این پژوهش اثربخشی آموزش تکنی کهای فراشناختی بر میزان خلاقیت دان شآموزان دختر دبیرستانی شهر اصفهان را نشان میدهد؛ بنابراین یافتههای این پژوهش مداخلات مبتنی بر آموزش تکنی کهای فراشناختی را برای افزایش میزان خلاقیت دانش آموزان دختر پیشنهاد میکند.

کلیدواژه ها:

آموزش تکنیک های فراشناختی ، خلاقیت ، دانش آموزان دختر