بررسی رابطه خلاقیت وخودکارآمدی باپیشرفت تحصیلی

هدف ازانجام این پژوهش رابطه خلاقیت وخودکارامدی با پیشرفت تحصیلی دردانش اموزان دختر درشهر تهران بود این مطالعه ازنوع همبستگی بود به منظور انتخاب گروه نمونه ازروش خوشه ای چندمرحله ای استفاده شد دربین مناطق آموزش و پرورش تهران منطقه پنج به صورت تصادفی انتخاب شد سپس دومدرسه بصورت تصادفی ازبین مدارس این منطقه و ازهرمدرسه چهارکلاس انتخاب گردید درمجموع 114دانش اموز دختر نمونه موردمطالعه این پژوهش راتشکیل دادند افراد گروه نمونه آزمونهای خلاقیت و خودکارامدی راتکمیل کردند برای مشخص کردن پیشرفت تحصیلی دانش آموزان معدل کل آنها درسال تحصیلی 92-93لحاظ شد به منظور تجزیه و تحلیل داده ها ازمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد نتایج نشان داد که 6/9درصد ازواریانس پیشرفت تحصیلی توسط دومتغیر خلاقیت و خودکارامدی دردانش اموزان دختر تبیین میشود علاوه براین نسبت F محاسبه شده 3/989 درسطح اطمینان 95درصد معنادار است نتایج حاکی ازاین است که بین متغیرهای خلاقیت وخودکارامدی با متغیر پیشرفت تحصیلی همبستگی معنادار وجود دارد درنتیجه شواهد برای پذیرش فرضیه اصلی کافی است یعنی براساس خلاقیت و خودکارامدی میتوان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کرد

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز ، دختر